【摘 要】
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语文课堂教学的阅读主体角色地位的确立,应完成"要我阅读为我要阅读"的转换.1.语文课文是阅读能力培养的丰富宝库.从古代到现代,课文选录了许多文质兼美的文章,有的以语言取
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语文课堂教学的阅读主体角色地位的确立,应完成"要我阅读为我要阅读"的转换.1.语文课文是阅读能力培养的丰富宝库.从古代到现代,课文选录了许多文质兼美的文章,有的以语言取胜,有的以事理取胜,有的以逻辑性强取胜,有的则情节曲折、富于迭宕……,特别是与现行高中语文教材并行的还有一套读本.读本中的文章从纵向或横向对课文作了适当延伸,这无形中扩大了语文课堂教学的容量,使教师在处理教材时更有余地.随着教材多元化的发展,需要教师能够灵活选用或处理教材,特别要注意从学生的阅读欲望角度,以学生的学习为主
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