在中国北方诞生“大庆精神”、“铁人精神”的地方，有一所远近驰名的小学校。他们“要让所有的学生都享受平等、快乐、和谐的素质教育。要赏识每一个孩子，让每一只小鸟都歌唱，让每一朵花都开放”的先进的教育理念，使学生们的个性得到了张扬，特长得到了最大限度的发挥，潜能得到挖掘，孩子们正幸福快乐地成长着。这所学校也因此获得了“黑龙江省首批标准化学校”、“黑龙江省首批双全先进校”、“省市文明单位标兵”、“黑龙江省示范小学”、“全国尝试教学先进集体”等一串殊荣。该学校的校长就是从小立志教育工作，幻想着有朝一日桃李满天下的巾帼豪杰马砚石。
　　勤勤恳恳、默默奉献、顽强拼搏、开拓创新、勇于探索，这些词语连接成的一种精神，就是我们事业取得成功的保证。
　　采访马砚石是一件很不容易的事，她的工作非常忙，因此，记者五次赴大庆，终于不辱使命。马校长说话快人快语∶“实在对不起，让你们跑了这么多趟。有什么问题你们只管问，我有问必答。”马砚石说，让北一小，是一所具有沧桑历史和光荣传统的小学校。她诞生于油田开发的年代，坚强、自立、育人，是几代学校管理者的座右铭。谈到让北一小学取得的辉煌成绩，马校长的脸上洋溢着自豪。她说，辉煌源于一种精神动力，我深深地感到我校教师有一种为教育事业的奉献精神；有一种为学生思想品德健康成长的负责精神。有一种对教学业务的精益求精精神。这种精神是一代代教师传承下来的。
　　当年，学校是伴随着轰隆隆的机器声，发扬艰苦创业的大庆精神白手起家，从一排小平房发展到今天的现代化校园，一代代教职工流下了辛勤的汗水。80年代初，学校校舍老化，校内积水，桌椅年久失修，教师们就自己修桌椅，排积水，克服困难上课。全国优秀教师王伟光白天上课，晚上到班级刷墙壁，连续三个晚上加班，任劳任怨。1982年毕业生，今天已回母校任教的骨干教师关庆华说，当年她的班主任李宝珠老师从没有缺过一节课，每天都站在门口迎接同学，晚上目送着同学回家。在我们学校，奉献精神早已形成风气，教学创新精神的品质得到传承和发扬。当年，我校毕业生如今的本校老师孟锐的创新课能给所有听课人留下深刻印象。孟锐说，创新意识首先来源于自己的老师，当年学数学时大家都没学好，谭天华老师就总结出了一套顺口溜∶十万六，百万七，千百八，亿位是九永不差。结果都会了。20多年后的今天，孟老师还能脱口而出并教给了自己的学生。她说，当了老师后才觉得善于总结和创新是多么重要!今天该校已涌现出一大批新生力量，他们借助多媒体等手段创造性地开展教学。
　　对业务精益求精是我校的好传统，我校教师钻研业务，提升素质，提高教学质量的意识越来越强。教学方法不断创新，讲课水平不断提高，由于讲课入心入脑，学生的学习积极性很高，教学效果非常好。教师们钻研业务的劲头和精益求精的精神，打造出了一节节的精品课。
　　我校对学生树立自信心的责任得到了传承和发扬。自信心是前进的不竭动力，帮助孩子从小树立坚定的自信心是教师义不容辞的责任。毕晓丹老师当年在本校上小学时的班主任张仲芬老师的一句话，对她产生了终生的作用∶每次长跑都第一的她，有一次却得了第二，从此没了信心，表示再也不跑了。第二年张老师对她说只要有信心，坚持始终，第一还是你的，这给了她很大的鼓励，直到今天。今天，毕老师也把帮助学生树立自信心当成了重要责任。她带的一个学生没上过幼儿园学习跟不上，偷偷问妈妈∶“我是不聪明的孩子吗？”毕老师知道情况后，马上帮助这个孩子找原因，适当在全班表扬他，使他树起了自信心，三年级时他已是成绩突出的学生了。
　　办好一所学校，校长是关键。他即是领导者，也是实践者，他要带领全校师生不断更新观念，超越自我，实现辉煌。
　　谈到学校的发展，观念的更新，马砚石校长如数家珍地介绍起来。她说，我们是黑龙江省第一家开展语文注音识字、提前读写实验的学校；也是全省第一家尝试数学三算结合实验的学校；我们还是国家新一轮课改“小学数学新教材”的实验学校。
　　我们非常重视英语教学实验，使英语教学质量得到很大提高。目前我校有专职英语教师8位，课程由特色英语过渡到新标准英语。现在我校已把英语实验和新课改紧密结合起来了，这样就把学生的学习主动性转到了学生身上，除常规课外，我们还创设了英语角、英语版报、英语小沙龙、英语晨读等各种有益活动，为英语教学和实验创造了浓烈氛围。去年全国小学生英语竞赛有8人次获一等奖，19人次获二等奖。
　　我们开展数学尝试教学，做到了和新课改接轨。我校尝试教学明显特点是“先试后导，先练再讲”。教学突出了学生主体地位，学生根据已有知识积极参与到新知识的发现过程中，自我归纳总结，然后教师再讲，适机地“导”与“扶”，从而得出正确结论。这种发现式学习方法，最终能使学生达到自主完成学习任务，体验成功的喜悦。
　　同时，我们在学校提出促进信息技术与课程整合，改变了教学方式。1987年初，我校就组建了全市小学第一个微机室，开展了计算机教学，取得了很好效果。进入90年代后，教师基本普及了计算机知识和应用，如设计简单的教学程序、尝试软件开发制作等。初步形成了信息技术与课程整合的雏形，为今天信息技术与课程整合、实现网络化教学奠定了坚实基础。2000年后，我校信息技术室、网络多媒体电子备课室、网络电教中心等齐全配套，实现了“校校通”、“班班通”，教学和办公都实现了信息网络化，为教学和学习方式带来了巨大变革。信息技术与课程整合取得了可喜成就。
　　意识决定行动，理念决定方向。有了好的、超前的办学意识，才能办好一所学校，才能使学生进步，家长放心，人民满意，政府信赖。
　　在让北一小三楼会议室的墙壁上高悬着“让每一朵花都开放”的大型条幅引起了记者的兴趣，校长马砚石微笑着说：“这就是我校的办学理念”。长期以来我们曾把孩子都比喻成花朵。我们的教育目的不就是让每一朵花都开放、让每个孩子都健康地成长吗？大庆市委领导视察我校时感慨地说∶“我们的教育就应该让每一朵花都开放，全市教育系统要把让北一小的这句话作为共同格言”。
　　颇有教育和管理经验的马砚石校长兴致勃勃地向我们讲起了这句话的来历。首先，这基于我们的一种认识：青少年是人生起跑线上的一个点，小学更是起跑线上的重要点。以往我们的教育在学生时代，甚至是小学时，就以单一的评价标准给每人贴上“聪明”“智商低”等标签。其实，人都有自己潜在的多元智能，正所谓“尺有所短，寸有所长”。现在教育观点认为，每一个学生的智慧类型不同，个性不同，要对每一个学生都以热切的期望，乐于多角度评价，善于挖掘不同潜能，基于这种认识，我们新班子确立了“提高教育教学质量，培养学生终合素质，让所有学生都享受平等、快乐、和谐的素质教育，个性特长得以张扬，潜能得以发掘”的思想。2000年，马校长正式提出：“在让北一小要让所有学生都享受平等、快乐、和谐的素质教育，要赏识每一个孩子，让每一只小鸟都歌唱，让每一朵花都开放。”话一出口，立刻引起师生、家长共鸣，这既是对学校办学思想的高度概括和升华，又适合新课改精神，于是“让每一朵花都开放”就成了学校的办学理念。
　　“老师仿佛是一粒棋子，在纵横交错的棋局里，总在不断地跳跃和选择自己的位置。你说对不对？”马砚石校长说完，爽朗地大笑起来。