【摘 要】
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我是“新福建人”。2007年4月的一天，我在《中国教育报》上看到一则招聘启事，厦门大学在漳州与漳州招商局经济技术开发区联合筹办其史上第一所附属中学，面向全国招聘校长。之前从未想过“跳槽”的我，第一次认真看完一所学校的招聘启事。“创校”，瞬间点燃了我心中朦胧的教育理想。2007年9月3日傍晚，我从安徽省一所省示范高中校长任上辞职来到厦门湾南岸的漳州港，正式开始了筹建厦门大学附属实验中学（以下简
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<正>我是“新福建人”。2007年4月的一天，我在《中国教育报》上看到一则招聘启事，厦门大学在漳州与漳州招商局经济技术开发区联合筹办其史上第一所附属中学，面向全国招聘校长。之前从未想过“跳槽”的我，第一次认真看完一所学校的招聘启事。“创校”，瞬间点燃了我心中朦胧的教育理想。2007年9月3日傍晚，我从安徽省一所省示范高中校长任上辞职来到厦门湾南岸的漳州港，正式开始了筹建厦门大学附属实验中学（以下简称“厦大附中”）的艰难历程。9月5日，正式上班的第二天，我在开列办公室物品采购清单时，
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《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出:"实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。"最好的教育不在说教中,而在生活里。来看看我们五彩缤纷的班级活动吧。
《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》）指出:要努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。同时,提出六大育人途径:课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。依据《指南》要求,结合"双减"和"五项管理"背景,新时代德育工作者不但要有专业性、育人性、敏感性、设计性、创生性,还要善于联动"家校社企"协创力量,
随着我国教育的改革,教育的方向已经从以往的应试教育发展到素质教育。素质教育要求教师要以人为本,将立德树人作为自己的教育理念。在小学教学中,班主任要承担起立德树人的责任,对小学生进行生命教育,因为生命教育是素质教育中非常重要的一个环节。生命教育体现了浓厚的人文关怀,而这种关怀是社会价值、个人价值与教育自身的发展价值在生命活动实践中的统一。在开展生命教育的过程中,教师与学生都对生命有了更深刻的认识。
研学旅行是落实立德树人根本任务的重要举措,是推动全面实施素质教育的重要途径。组织开展丰富多彩的充满个性化的红色研学活动,是培养学生家国情怀的有效途径之一。让学生走入自己的家乡,调查、访问,了解家乡的红色文化,在红色研学活动中培养学生的家国情怀。该活动创新了学校教育与社会教育相连接的形式,引导学生走出教室、走进自然,促进了学生探究、组织、交往、合作、信息处理等能力的提升。
数学建模是高中数学学科核心素养的重要构成部分,重要性不言而喻.高中数学教学实践中为更好地落实数学建模素养,应做好以往教学经验总结,在把握高中阶段数学模型的基础上,灵活运用多种教学方法,做好数学建模素养培养工作,进一步优化高中数学课堂.
首先结合国内外文献对传统高中数学教师的教学基本功做了梳理和补充，提出面向高中数学建模教育的八条教师关键能力.结合教学实例，给出八条关键能力在教学设计、课堂实施和教学反思中的具体行为载体，提供适用于一线教学的高中数学建模教学设计与实施步骤，为一线教师的教学实践提供理论与经验支撑.
数学建模是高中数学知识的一座桥梁,是应用数学知识解决实际问题的基本手段和重要形式,也是推动数学发展的动力。《中国高考评价体系》"一核四层四翼"既是一个理论体系也是一个实践体系。本文在这个评价体系指引下,对数学建模教学提出思考。
数学建模是高中阶段培养的重要数学素养之一.美国田纳西州Connecting Math and STEM through Modeling Project在职教师“做中学”数学建模培训活动将数学学科知识与教学知识相融合，使教师在动手做的活动中发现其中蕴藏的学科知识，体会其中渗透的教学方法.数学建模活动的设计、实施以及教师参与培训的反馈值得我国教师培训借鉴.
随着新课程教学改革的深入发展,高中数学教学对学生建模核心素养的培养已经成为重要的教学任务,逐渐受到重视。高中生数学建模核心素养的培养,不仅可以加深学生对数学问题的认知,提高学生分析数学问题、解决数学问题的能力,而且有助于促进学生综合素质和综合能力的全面发展。在实际教学中,教师要有意识地将建模思想和课堂教学相关联,逐渐地培养起学生建模的意识和建模的能力,提升数学学习的质量和效率。
文章主要阐述了分类讨论的思想方法、数形结合的思想方法、特殊与一般的思想方法、转化与化归的思想方法、函数与方程的思想方法、整体的思想方法、数学建模的思想方法及对称的思想方法在函数解题中的应用,希望能为广大一线数学教师提供一定的参考。