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劳动教育是人生第一教育。新课程理念下的学校劳动教育应是传统的劳动教育（自我服务性劳动、家务劳动、公益劳动等）和技术教育（技能练习、工艺制作、简易设计、技术试验、发明创造、职业体验等）的有机整合。当前,学校劳动教育在课程的系统性、多元性、适切性、时代性、实践性、创造性等方面需不断提升,学校劳动技术课程在内容设计与选择上也亟待以校为本的实践探索,以更好地呈现经济全球化、现代化、信息社会、知识经济时代的特点。