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应用型大学学生普遍存在道德素养、认知素养和心理素养缺失的问题,要根据应用型大学教育特色,着力完善教育教学引导机制,开展一系列的示范性、引导性、情境性和实践性教育,达到提高大学生素养的目标.
应用型大学学生素质养成教育研究
【摘 要】
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应用型大学学生普遍存在道德素养、认知素养和心理素养缺失的问题,要根据应用型大学教育特色,着力完善教育教学引导机制,开展一系列的示范性、引导性、情境性和实践性教育,达
【机 构】
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长春光华学院
【出 处】
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时代报告
【发表日期】
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2019年20期
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