【摘 要】
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肢体语言 ——小学体育课堂教学与课后训练上的催化剂 摘要：小学体育作为一门极具实践性的课程，它是教师与学生的双边活动。随着素质教育的不断深化，小学体育学科教育教学中，在注重课堂教学的同时，还需要重视课后训练活动，从多方面、多角度出发，全面提升学生的
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肢体语言
——小学体育课堂教学与课后训练上的催化剂
摘要：小学体育作为一门极具实践性的课程，它是教师与学生的双边活动。随着素质教育的不断深化，小学体育学科教育教学中，在注重课堂教学的同时，还需要重视课后训练活动，从多方面、多角度出发，全面提升学生的身体素质，发展学生的良好体育意识。而肢体语言作为一种非口头形式的互动交流形式，它包含了教师、学生的动作、姿态、表情、体态等等，在小学体育学科的课堂教学与课后训练中，体育教师需要深入了解和掌握肢体语言的运用，以科学合理的运用形式，让肢体语言成为小学体育学科教学、训练中的催化剂，从而帮助学生收获更多、提升更多。
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