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小学生正处在一个智力水平发育较为低下的年龄段,按照传统的教学模式来开展教学,学生的学习积极性普遍不高.因此,在实际教学中,教师通常会引入情境教学来吸引学生的注意力,进而提高学生的学习效率.然而,在课堂中,很多教师没有将这一模式进行有效的应用,导致教学效果不尽如人意.
情境创设在小学科学教学中的有效应用
【摘 要】
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小学生正处在一个智力水平发育较为低下的年龄段,按照传统的教学模式来开展教学,学生的学习积极性普遍不高.因此,在实际教学中,教师通常会引入情境教学来吸引学生的注意力,进
【机 构】
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江苏省宿迁市湖滨新区晓店实验学校,江苏 宿迁
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年48期
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