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在高三复习三角函数时，笔者从课本练习题和一些模拟试题中，发现了几个相关联的问题，于是把它们“串”起来说一说.
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把这些三角题“串”起来
【摘 要】
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在高三复习三角函数时，笔者从课本练习题和一些模拟试题中，发现了几个相关联的问题，于是把它们“串”起来说一说. 例1 （苏教版必修4第49页）一铁棒水平通过如图1所示的直角走廊，试回答下列问题： （1）证明棒长L（θ）= ； （2）当θ∈0，时，作出上述函数的图象（可用计算器或计算机）； （3）由（2）中的图象求L（θ）的最小值（可用计算器或计算机）； （4）解释（3）中所求得的L是能够通
【出 处】
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数学金刊·高考版
【发表日期】
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2014年10期
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本期棉花糖教同学们制作一个纸巾筒,这个纸巾筒很漂亮、简单,希望大家都能喜欢。 制作准备: 表布、里布、铺棉各一片,尺寸为12×39厘米(表布的三色花布均为4厘米,拼好并跟据个人喜好是否加上花边);底布、铺棉、里面各一片,尺寸为直接13厘米。 本文
[试卷报告] 本套试卷严格按照数学新课程标准,注重初中数学基础知识和方法的考查,有意考查同学们分析和解决问题的能力,试题的设置更加贴近生活,贴近实际. 命题有如下特点: 一、强调基础,重视应用 从全卷来看,基础知识和基本技能是考查的重点. 如第1、4题分别考查了相反数、对称的基本概念;第3题以国际金融危机为背景,考查了科学记数法的基本应用;第5题从空间到平面,准确地考查了同学们的空间想象能力
课堂回顾： (课前每生发3张长方形纸) 师：同学们，请大家把发的纸拿出来，随意折出几个分数，并涂上颜色。 (学生动手操作，教师巡视，对“学困生”作指导。) 师：告诉我，你折的是几分之几?怎样折出来的? 生1：我折的是1/3和1/4，1/3只要把纸平均分成3份，把其中的一份涂上颜色；1/4是把纸先对折一次，然后再对折一次，平均分成4份，把其中的一份涂上颜色。(师板书：1/3、1/4) 师
（1）了解复数的代数表示法及其几何意义， （2）复数模的运算性质，设z=a bi（a，b∈R），则z= ，且有z1=z2≤z1±z2≤z1 z2；z1·z2=z1·z2； （3）z表示复数z对应的点与原点的距离. 复数的代数表示法及其几何意义体现了复数的两面性，既有代数运算，又能在坐标系中进行研究.
作为学校的管理者，我们可以通过许多渠道大张旗鼓地营造、修正、引领学校的主流舆论，为贯彻正确的办学思想、培养良好的育人环境提供积极向上的氛围。但不管你承认与否、相信与否，与主流舆论相生同行的非主流舆论也是客观存在的，比如一些小道消息的散播，比如一些师生间闲言碎语式的议论。应该说，这些议论当中并非都是不对的，也并非全是与学校发展相悖的，有些可能就是对学校不公现象的某种宣泄。 那我们应该如何应对这些舆
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极速突击 本题是关于数列定义型的类比推理问题，等差数列和等比数列是一类类比对象，从定义的角度分析，其乘法与加法是一对类比对象，在具体问题中同学们要能够通过 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版
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