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有效的数学教学不是照本宣科, 而是灵活地借助生活资源、 教材资源和地域资源给学生提供实践探索的机会, 让学生在真实的活动中学到几何知识, 发展空间观念.课堂教学中, 教师要善于把握教材编者的编写意图, 并把自己的想法、 学生的实情融入教学设计中, 引导学生在实践中思考几何问题, 使学生的空间意识得到发展.