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信息技术教育可以有效地培养学生的创新精神，提高学生解决实际问题的能力以及提高学生的综合素质。信息技术教学在中学教学中越来越受到重视，不仅是因为计算机的应用已成为学生必备的技能，更是因为在当今社会下学生的信息素养亟待解决。笔者多年来一直从事信息技术教学，对如何提高学生的信息素养有一定的认识。笔者认为在信息技术课中提高学生的信息素养主要应注意以下几个方面。
一、注重培养学生的创新精神
随着新课程的不断推进，现代教学过程中都十分重视学生创新精神的培养。在信息技术教学中，我们更应该为学生创新能力的提高创造条件。信息技术教育注重学生实际动手操作能力的培养，学生动手的过程正是创新能力提高的过程。学生在完成教师布置任务的过程中，努力思考、大胆想象……这个过程正是学生创新能力运用、培养的过程。正因为如此，我们信息技术教师在教学时，一定不能单纯地讲解，在讲解的过程中，要注重引导学生动手去做，自己验证、掌握知识。学生在学习过程中动手、动脑相结合才能更好地锻炼自己的创新能力。信息技术有其多样化、多变化的特点，这正是创新精神的体现。引导学生体会信息技术开发者的创新能力，有利于激发学生的创新思维，我们教师必须注重这一点。如在教学WINDOWS桌面属性的设置时，讲解关于桌面墙纸、屏保等的设置，也是培养学生创新能力的好时机，学生也倍感兴趣，设置了具有个性的桌面属性会马上就显示出来，从而体会了成功的喜悦。另外“画图”“文字的装饰与排版”等也都是培养学生创新能力的最好时机，我们在培养学生创新能力的同时，也是提高学生实践能力的过程，两者是相辅相成、互相促进的。
培养学生的创新能力还要解决的一个问题就是我们教师教育思想的转变。素质教育的实施，教师和学生的积极性都应得到极大的尊重，每个学生的创造性都应该受到重视，教师的权威将不再建立在学生被动接受的基础上，而是建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上。一个有创造性的教师不单能上好一节课，更能够充分应用启发式、讨论式、参与式的教学方法把比知识更重要的东西，即获得知识的方法教给学生，使学生自己学会举一反三、一知多用。
二、注重激发学生的学习兴趣
古语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在学生学习的过程中，兴趣对学生的学习十分重要，在信息技术教学中亦是如此。兴趣能够有效地激发学生的学习积极性，提高注意力和思考能力。在信息技术教学中，提高学生的信息素养就要提高学生对这门课程的兴趣，有了兴趣这个基础，学生信息素养的培养才能有效地开展。随着时代的发展，电脑已经逐步进入了我们的日常生活中，电脑的功能也在吸引着每一个人，当然这种吸引是各方面的。我们信息技术教师要引导学生正确对待电脑，在电脑技术、应用方面产生兴趣，不断培养学生学习信息技术的兴趣，使学生达到善学、好学、乐学的目的。
三、尊重学生的主体地位
教师只有尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性，我们的信息技术课程才能正常开展，学生的信息素养才能得到有效的培养。如果我们课堂不能把学生放在主体的位置上，那么学生的积极性、主动性以及创造性都将受到影响，不仅不利于教学的开展更会影响学生在信息技术方面的后续学习。因此，我们信息技术教师必须要注重这一点。尊重学生的主体地位并不是让学生放任自流，或者把课堂完全放给学生。教师要起到良好的主导作用，引导学生按照课堂预设积极主动地开展学习。例如，在上机教学过程中，我总是采用提问的方式引导学生自己解决问题，刚开始实行的时候许多同学总是刻意回避教师提出的问题，认为自己不可能通过操作得出答案，但随着个别同学的大胆尝试，他们慢慢发现自己动手解决问题并不难。慢慢地全班同学都愿意尝试着自己动手。当他们自己摸索出答案时那种自豪感、喜悦感，溢于言表。当自主学习成为学生学习的一種习惯，那么我们的信息技术课程的教学效率将得到大大地提高，学生的信息素养也会在无形中得到培养。
四、教学注重学生的实际情况
要想提高学生的个性、创造性以及信息素养必须要做到切合实际地开展教学。信息技术教师既要考虑教学内容设置又要考虑学生的实际情况，充分考虑学生的认知规律以及对知识的掌握情况。当然，伴随着“应试教育”的存在，若想完全针对学生实际的教学并不现实，但是我们每一位教师都应努力做到这一点。我们的学生来自不同家庭，毕业于不同的小学，有的学生小学学过信息技术课，有的家里有电脑，有的学生在竞赛中多次获过奖，有的则从未接触过电脑。针对这种状况，我在讲课时先向学生提出：学过这部分内容的同学可以不听课，但要学会自学，把时间利用好，要借助自己掌握了一定程度的电脑操作能力的优势，在原来的基础上进一步学习，走在其他同学乃至老师的前面。没接触过电脑的同学不必心急，踏踏实实从头学起。上机实习时，我会根据学生的不同水平、不同特长安排不同层次、不同类别的练习与实践。只有这样，我们才能全面地提升学生的信息技术能力和素养。
总之，在信息技术教学中，我们教师要从实际情况出发，具体问题具体分析，根据学生的实际情况采用不同的教学方式，努力提高学的信息素养。当然，提高学生信息素养的方式、方法还有很多，希望我们每一名信息技术教师都能够努力探索、研究，为更好地培养学生的信息技术素养做出自己的贡献。
（责编 张宇）
一、注重培养学生的创新精神
随着新课程的不断推进，现代教学过程中都十分重视学生创新精神的培养。在信息技术教学中，我们更应该为学生创新能力的提高创造条件。信息技术教育注重学生实际动手操作能力的培养，学生动手的过程正是创新能力提高的过程。学生在完成教师布置任务的过程中，努力思考、大胆想象……这个过程正是学生创新能力运用、培养的过程。正因为如此，我们信息技术教师在教学时，一定不能单纯地讲解，在讲解的过程中，要注重引导学生动手去做，自己验证、掌握知识。学生在学习过程中动手、动脑相结合才能更好地锻炼自己的创新能力。信息技术有其多样化、多变化的特点，这正是创新精神的体现。引导学生体会信息技术开发者的创新能力，有利于激发学生的创新思维，我们教师必须注重这一点。如在教学WINDOWS桌面属性的设置时，讲解关于桌面墙纸、屏保等的设置，也是培养学生创新能力的好时机，学生也倍感兴趣，设置了具有个性的桌面属性会马上就显示出来，从而体会了成功的喜悦。另外“画图”“文字的装饰与排版”等也都是培养学生创新能力的最好时机，我们在培养学生创新能力的同时，也是提高学生实践能力的过程，两者是相辅相成、互相促进的。
培养学生的创新能力还要解决的一个问题就是我们教师教育思想的转变。素质教育的实施，教师和学生的积极性都应得到极大的尊重，每个学生的创造性都应该受到重视，教师的权威将不再建立在学生被动接受的基础上，而是建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上。一个有创造性的教师不单能上好一节课，更能够充分应用启发式、讨论式、参与式的教学方法把比知识更重要的东西，即获得知识的方法教给学生，使学生自己学会举一反三、一知多用。
二、注重激发学生的学习兴趣
古语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在学生学习的过程中，兴趣对学生的学习十分重要，在信息技术教学中亦是如此。兴趣能够有效地激发学生的学习积极性，提高注意力和思考能力。在信息技术教学中，提高学生的信息素养就要提高学生对这门课程的兴趣，有了兴趣这个基础，学生信息素养的培养才能有效地开展。随着时代的发展，电脑已经逐步进入了我们的日常生活中，电脑的功能也在吸引着每一个人，当然这种吸引是各方面的。我们信息技术教师要引导学生正确对待电脑，在电脑技术、应用方面产生兴趣，不断培养学生学习信息技术的兴趣，使学生达到善学、好学、乐学的目的。
三、尊重学生的主体地位
教师只有尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性，我们的信息技术课程才能正常开展，学生的信息素养才能得到有效的培养。如果我们课堂不能把学生放在主体的位置上，那么学生的积极性、主动性以及创造性都将受到影响，不仅不利于教学的开展更会影响学生在信息技术方面的后续学习。因此，我们信息技术教师必须要注重这一点。尊重学生的主体地位并不是让学生放任自流，或者把课堂完全放给学生。教师要起到良好的主导作用，引导学生按照课堂预设积极主动地开展学习。例如，在上机教学过程中，我总是采用提问的方式引导学生自己解决问题，刚开始实行的时候许多同学总是刻意回避教师提出的问题，认为自己不可能通过操作得出答案，但随着个别同学的大胆尝试，他们慢慢发现自己动手解决问题并不难。慢慢地全班同学都愿意尝试着自己动手。当他们自己摸索出答案时那种自豪感、喜悦感，溢于言表。当自主学习成为学生学习的一種习惯，那么我们的信息技术课程的教学效率将得到大大地提高，学生的信息素养也会在无形中得到培养。
四、教学注重学生的实际情况
要想提高学生的个性、创造性以及信息素养必须要做到切合实际地开展教学。信息技术教师既要考虑教学内容设置又要考虑学生的实际情况，充分考虑学生的认知规律以及对知识的掌握情况。当然，伴随着“应试教育”的存在，若想完全针对学生实际的教学并不现实，但是我们每一位教师都应努力做到这一点。我们的学生来自不同家庭，毕业于不同的小学，有的学生小学学过信息技术课，有的家里有电脑，有的学生在竞赛中多次获过奖，有的则从未接触过电脑。针对这种状况，我在讲课时先向学生提出：学过这部分内容的同学可以不听课，但要学会自学，把时间利用好，要借助自己掌握了一定程度的电脑操作能力的优势，在原来的基础上进一步学习，走在其他同学乃至老师的前面。没接触过电脑的同学不必心急，踏踏实实从头学起。上机实习时，我会根据学生的不同水平、不同特长安排不同层次、不同类别的练习与实践。只有这样，我们才能全面地提升学生的信息技术能力和素养。
总之，在信息技术教学中，我们教师要从实际情况出发，具体问题具体分析，根据学生的实际情况采用不同的教学方式，努力提高学的信息素养。当然，提高学生信息素养的方式、方法还有很多，希望我们每一名信息技术教师都能够努力探索、研究，为更好地培养学生的信息技术素养做出自己的贡献。
（责编 张宇）