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《义务教育数学课程标准》强调:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生”,从而实现“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.”由此,可充分总结出小学数学和谐课堂构建的意义.
浅谈如何构建小学数学和谐课堂
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》强调:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生”,从而实现“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数
【机 构】
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山东省海阳市东村街道小学
【出 处】
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新课程学习（学术教育）
【发表日期】
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2012年10期
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