【摘 要】
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在现有教育体制与发展环境看,"应试"仍是学校体育发展最为根本的束缚。不仅在形式上将学校体育异化成为应试而存在的体育,更在内容上将应试的成绩至上原则渗透其中,使学校体
【基金项目】
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国家哲学社会科学基金资助项目(11BTY044);江苏省高校研究生科研创新计划项目(CXZZ13_0371)
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在现有教育体制与发展环境看,"应试"仍是学校体育发展最为根本的束缚。不仅在形式上将学校体育异化成为应试而存在的体育,更在内容上将应试的成绩至上原则渗透其中,使学校体育成为少部分体育成绩优异者的专属游戏,从而进一步导致学生对体育价值认识的困惑。现如今的应试教育,实质上培养的是头脑膨胀而身体萎缩的"畸形的人",并依此生成着对体育本质的拒斥与歧视,而这也正是学校体育发展困境的根源所在。
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