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新一轮基础教育课程改革已进入全面实施阶段，小学生的两极分化现象依旧是教学工作中的一个不客忽视的问题。下面笔者对其成因进行了分析，并提出一些相应的对策。
浅谈新课程改革中的学生两极分化成因与对策
【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革已进入全面实施阶段，小学生的两极分化现象依旧是教学工作中的一个不客忽视的问题。下面笔者对其成因进行了分析，并提出一些相应的对策。
【机 构】
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敖江实验小学
【出 处】
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科技信息(科学教研)
【发表日期】
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2007年15期
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