本研究主要采用文献资料法，梳理大学生流行文化基础理论，整理大学生校园流行文化对大学生的影响，结合大学校园文化建设现状，探讨以不同的载体和不同的切入点，构建大学生流行文化的参照系统、导向系统及监督系统，从而建设大学生流行文化教育导向机制，以促进大学校园文化健康发展。大学生流行文化教育导向机制一、前言随着当代信息技术的日益发达，流行文化成为我们日常生活的一种重要文化类型，大学生流行文化以其青春的感性冲动与集体聚合之力而备受瞩目，它对大学生的影响力与重要性远大于对成人的影响。大学生如何看待、选择并追随流行文化，是当今教育研究的重要课题之一。大学生流行文化以其当下性及新异性满足了大学生缓解压力、追求自我的差别性需要。同时，它也以其商业诱惑性刺激着大学生的假性需求，使大学生成为流行的俘虏而失去个性化与自由的积极意义。本文主要在梳理大学生流行文化概念的基础上，归纳大学生流行文化的表现形式及特征，探讨大学生流行文化的教育导向机制。二、大学生流行文化1.大学生流行文化概念界定一般工具书都没有流行文化的专门定义，而对于流行的概念则有相对统一的界定。《现代汉语词典》将“流行”解释为“广泛传布”“盛行”。对于流行文化的界定，众说纷纭，海蒂兹（D.Hebdige）认为流行文化就是那类普遍可得的人工制品，如电影、录音录像带、CD或VCD、时装、电视节目、沟通和交流的模式等。而我国学者夏建中教授简单地将流行文化界定为，许多人实践和追随的一种普遍的生活方式。2.大学生流行文化表现形式第一，以追求个性时尚的行为文化。随着社会流行文化、时尚潮流的涌动，网络上的文化传播信息快捷等现状，这些流行文化在大学校园传播速度与日俱增。而流行文化的影响下，影响着大学生日常的行为表现。而这种行为文化渗透在大学生日常行为的方方面面，如大学生的闲暇生活、交际交友、婚恋交友、学习方式等等。第二，以追求享乐主义的物质文化。一方面，物质文化体现在大学生的服饰方面，“哈韩”“哈日”“欧美范”等一些外来文化对大学生的影响，使得大学生去追求喜欢的外来流行文化的同时，忽视了注重文化的本质，追求名牌效应，而忽视了商品本身的作用；另外一方面，物质文化体现在大学生对时尚物品的追求，如时尚电子商品的盲目追求，不合理的消费方式，只是为了使用更高档次的电子商品，玩更好玩的游戏等等。第三，以追求自我中心的意识文化。大学生的一言一行都力图表现出“我”的内涵，喜欢用批判和怀疑的眼光看待周围的事物，极力要求摆脱各种外在条件的束缚和任何形式的外来干涉。随着新媒体时代的来临，大学生追求流行文化的平台也愈加广泛，了解信息的渠道更加通畅，对于西方文化、外来文化的获取途径更加便捷，同时更有很多展现自我、发泄自我的平台，这在很大程度上促进了大学生形成以自我为中心，追求自我和叛逆，注重实现自我的意识。三、大学生流行文化教育导向机制探析1.以校园文化建设为载体，构建大学生流行文化的参照系统流行文化以其丰富多彩的形式吸引了大学生们的注意力，高校里的各种文化活动同样渗透着流行文化的因素和形式，如何加强高校校园文化建设，提升高校校园文化活动内涵，如何搭建高校校园文化的育人平台是需要解决的关键问题。大学校园文化建设一方面丰富的高雅文化、传统文化精华及活动载体来疏导流行文化，将传统文化精华融入到校园文化的建设中，开展“读书节”“经典伴读”“文化忌”等有内涵的活动。另外，大学校园文化建设应该充分利用流行文化的鲜活形式，吸引大学生的关注，开展大学生喜闻乐见的活动，有效提高大学生活动的覆盖率。只有吸引大学生的注意力到校园文化活动中，才能进一步的教育和引导大学生，坚持以主导价值观和主流文化作为校园文化活动的精神内涵，抵制流行文化中低俗的负面因素。2.以网络平台为主要阵地，构建大学生流行文化的导向系统新媒体和网络时代的到来，极大的影响了大学生的生活方式。大学生普遍使用电脑、手机等电子产品在网络上注册微博、QQ、人人网、开心网等社交类游戏，而这些网络平台大大的吸引了大学生的注意力，大部分的大学生的业余时间基本上都泡在网络上。网络游戏在大学生群体中也收到广泛关注，甚至有一部分学生整日沉迷网络游戏，荒废学业，无心思上学。网络平台的搭建，也成为高校思想政治教育的重心，如何有效的搭建和利用网络平台，作为高校思想政治教育工作的一方阵地，从而通过网络平台来渗透主流文化思想，构建大学生流行文化的导向系统是大学生流行文化教育导向机制建设的重点。3.以队伍建设为根本抓手，构建大学生流行文化的监督系统大学生群体总体上还是一个意志不够坚定、思想不够成熟的群体，对于大学生流行文化教育导向机制的建设，加强队伍建设是根本抓手，也是主要工作力量。队伍建设一方面指的是高校的思想政治教育队伍，一般由高校思想政治教育辅导员、高校思想政治教育工作者等组成。在大学生心目中，辅导员是一个通过人格魅力可以影响到的一个群体，而对于了解大学生关注的流行文化的辅导员则更容易走进大学生的心中，倾听大学生的心声，从而能够更好地给予监督和引导。另一方面，队伍建设还包括了教师队伍，通过教师在课堂上对学生的教育，同时在课堂知识教学中对德育内容的融入、流行文化的选择以及相关的导向，则能够一定程度上影响大学生。再者，要构建完善的大学生流行文化的监督体系，光靠高校教育工作者还是不够的，还需要学生干部队伍的建设与管理，利用朋辈来影响大学生流行文化的选择。构建大学生流行文化的监督系统，关键在于队伍建设的情况，培养关注时尚流行文化的教育队伍，了解流行文化，更深入地了解关注流行文化的大学生思想动态，从而才能正确的监督和引导大学生对待流行文化的态度和行为。四、结论与建议大学生流行文化的教育导向机制建设，并不是一蹴而就的工程，需要多方共同支持。大学生对待流行文化的态度与选择受了社会文化等多方面因素的影响。高校思想政治教育者只要不断的寻找大学生流行文化的切入点，在校园文化建设中融入流行文化元素，在网络平台利用时吸引大学生的注意力，在队伍建设时构建大学生流行文化的监督系统，才能不断完善大学生流行文化的教育导向机制。
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