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文章阐述了丽江师专小学教育专业采用“U-S”合作“双导师制”培养小学卓越教师的实践过程及其意义,分析了“U-S”合作“双导师制”实施过程中的问题,提出了解决相关问题的对策:加强沟通建“平台”,高校导师“下行业”,小学导师给“奖励”。
“U-S”合作“双导师制”的实践探析——以丽江师专小学教育专业为例
【摘 要】
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文章阐述了丽江师专小学教育专业采用“U-S”合作“双导师制”培养小学卓越教师的实践过程及其意义,分析了“U-S”合作“双导师制”实施过程中的问题,提出了解决相关问题的对
【机 构】
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丽江师范高等专科学校
【出 处】
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新西部
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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云南省教育科学规划(高等学校教师教育联盟)教师教育专项课题2016年度:《“U-S”合作的“双导师制”在小学卓越教师培养中的实践研究》课题(立项编号:GJZ1618)成果.
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