【摘 要】
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3.解题反思的技术性层次数学解题的反思不能停留于常识性、知识性的反思,特别是不能停留于只追求或者只满足于当下问题答案的获得.从解题技术层面来说,解题过程中的演算是否
【基金项目】
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泰州学院教授博士基金项目“数学教师实践性知识研究”（TZXYJB/201502）阶段性成果之一
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3.解题反思的技术性层次数学解题的反思不能停留于常识性、知识性的反思,特别是不能停留于只追求或者只满足于当下问题答案的获得.从解题技术层面来说,解题过程中的演算是否严密,解法是否简洁,结论是否科学合理,方法或结论能否推广等,都是值得思考的问题.数学解题反思作为一种“反向思考”重新思考”回顾总结”的思维方式,尤其要注意引导学生对如下解题技术的关注：
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