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本文借助他人为研究而转写的文本,将笔者自己的课堂教学语言作为研究对象,在汉语词汇教学、提问和等待时间、课堂即兴发挥等三个方面进行反思;同时,通过与之前研究的对比,提出质性研究者的个人因素对研究产生的影响。
中级汉语课堂教学反思研究——兼及质性研究者个人因素对研究的影响
【摘 要】
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本文借助他人为研究而转写的文本,将笔者自己的课堂教学语言作为研究对象,在汉语词汇教学、提问和等待时间、课堂即兴发挥等三个方面进行反思;同时,通过与之前研究的对比,提
【机 构】
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兰州大学国际文化交流学院
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2014年21期
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