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高职院校教师培训工作具有一定的复杂性、系统性和综合性,“多元一体化”培训体系的构建和实施需要借助多元化的培训主体和培训内容.该培训体系既能体现出培训活动的多元化又能体现出一体化,为满足新时代背景下高职教师的多元发展需求提供保障和支持,有助于实现专家型、技能型、双师型高职院校师资的目标.
高职院校教师“多元一体化”培训体系的构建思考
【摘 要】
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高职院校教师培训工作具有一定的复杂性、系统性和综合性,“多元一体化”培训体系的构建和实施需要借助多元化的培训主体和培训内容.该培训体系既能体现出培训活动的多元化又能体现出一体化,为满足新时代背景下高职教师的多元发展需求提供保障和支持,有助于实现专家型、技能型、双师型高职院校师资的目标.
【机 构】
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浙江经济职业技术学院,浙江 杭州310018
【出 处】
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人文之友
【发表日期】
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2021年14期
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