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"主题情景"教学在小学英语教学中较为常见,但是从整体教学状况来看,很多教师忽略了"主题情景"的桥梁作用,常常会出现课与课间没有联系的情况,此种现象不利于学生的学习,知识的连贯性与整体性受到了影响。因此,教师需要从整体的角度解读教材,设置教学目标,调动学生的积极性。本文就针对小学英语主题情景教学策略进行分析。