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摘要：中国的教育模式中课堂教育始终处于教学的主要地位，课上仍然以老师的理论知识讲述为中心，学生被动式地接受.这种教学方式严重禁锢了学生的思维，束缚了学生的想象力，使得学生不能积极主动地参与到课堂互动，缺乏表现自我的意识，对学生知识的全面发展具有不利的影响.如今交互式电子白板的使用解决了以往的教学缺陷，它借助投影技术将计算机中的文件投放在电子白板上，将静态的教学模式转化为动态模式，极大地吸引了学生的学习兴趣.而作为高中化学老师，如果我们能够将化学课堂与电子白板教学完美的结合，笔者相信，一定可以使得化学课堂高效而又多彩.
关键词：电子白板；高中化学；学习兴趣
一、交互式电子白板的应用原理
交互式电子白板，顾名思义就是计算机技术与电子投影技术两者的结合，将计算机中的影片视频等投影到白板上来进行教学的一种新型教学模式.未来的教学方式中，交互式电子白板将逐步替代传统黑板的地位，走进全国各地的教学课堂.电子白板的出现为新课改带来黎明的曙光，思维导图在交互式电子白板中的应用解决了教师授课的局限性，有助于教师的语言表达和师生互动环节的开展.
二、使用交互式电子白板的优势
（一）拓宽了师生的思维想象，增强了师生间的互动
有些事情是言语难以准确表达的，高中化学教学中这种情况的存在更为普遍.化学的学习中对思维的全面性、灵活性、发散性的要求较为严格，传统的“粉笔加黑板，板书加挂图”的教学形式已经不能满足现代学生的化学求知欲，这就要求我们化学老师紧跟时代发展的步伐，为学生谋求一种先进高效的教学新方法.电子式白板的应用为化学老师的课堂演示提供了丰富多彩的教学手段，它拓宽了老师的思维，解除了时间空间的限制.
例如，我们在学习离子反应的化学实验时，老师可以将自己课前做的实验过程拍摄下来，在课堂上以视频的形式展示给学生，这就解决了做实验时间不够的问题.“离子反应的实质就是通过反应使某些离子的数目明显减少的过程”，如果仅仅凭借老师的口头讲述，学生肯定不能从根本上理解其实质，现在结合视频中的化学实验，由老师在一边具体形象地为学生讲解，学生掌握离子反应的相关知识点就容易多了.而且在观看的过程中遇到任何不明白的地方，学生可以随时提问，老师也可以随时暂停视频为学生解说.由此，电子白板的使用还加强了师生间的互动.
（二）交互式电子教学模式激发了学生学习化学的兴趣
新课改要求老师自主转换自身角色，将课堂的使用权转移到学生手中，学生作为课堂教学的中心，他们对老师授课中的任何疑惑都可以提问.电子白板的出现为学生提供了广阔的探索天地，老师在计算机网络的协助下可以轻松迅速地解答学生的疑惑，给他们一个满意的答复.学生的求知欲得到了满足，他们的想象力得到了发展，他们对化学的学习兴趣自然会更加的浓厚.
（三）电子白板的使用拓宽了学生的视野
电子白板使用的灵活性、操作的便利性，以及以PPT为主的计算机辅助教学功能使得教学视野不再局限于教室一隅.若是在老师的授课过程中遇到知识点讲解的困难，老师可以在网上搜索其他化学老师的精彩讲解视频，为学生展现最出彩的知识点讲解.再如，在学习化学反应速率时，“理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响”老师可以借助电子式白板将各种条件下的化学反应展示给学生，更可以将化学在生活中的真实应用介绍给学生，将一些工厂里的具体化学操作过程呈现在学生面前，把化学的教学和生活应用紧密联系在一起，不仅能够开拓学生的视野，还帮助学生理解学习化学的重要性.
（四）电子式白板为老师授课提供的便利
电子式白板的发展不再强硬地要求老师在课堂上站着讲课，有了它的出现，老师即使是坐在椅子上也能为学生带来详细的讲解.老师可以在电子白板批注模式下，对课件上的内容进行圈点勾画、放大缩小、旋转修改等，甚至可以在课件中插入相关链接，展开详细的解释说明，引导学生更好地理解教学内容.
例如，在最初学习化学时，老师就可以借助知识点链接形式，将化学实验安全中发生的意外事故播放给学生，帮助学生正确认识化学实验安全性的要求，树立安全实验意识.学生的记忆难免存在一些漏洞，老师的课一般都是讲一遍，对于学习的难点、疑点的理解很是不利，电子白板则可以将讲课过程多次回放，让学生根据自身的学习情况自主选择是否需要再次学习，这样既减轻了老师的工作量，又满足了不同层次的学生需求，达到了全面教学的目的，从而提高了教学的有效性.
三、结束语
交互式电子白板在高中化学课堂的应用是现在教学的趋势使然，它必将逐渐取代传统黑板教学模式，成为新课改中教学的重点改革对象.电子式白板的使用为化学课堂带来了更多的趣味性，它满足了学生的求知欲，调动了学生的学习热情，为学生提供了广阔的学习天地，给学生带来真实的理论知识体验.交互式电子白板所展现出来的优势是具体而又全面的，所有使用白板的教师都能体会到它的便利，所有使用它的教师也让学生对化学产生了浓厚的学习兴趣.相信白板对化学的教学会带来更多的促进作用.
作者单位：江苏省邗江中学
关键词：电子白板；高中化学；学习兴趣
一、交互式电子白板的应用原理
交互式电子白板，顾名思义就是计算机技术与电子投影技术两者的结合，将计算机中的影片视频等投影到白板上来进行教学的一种新型教学模式.未来的教学方式中，交互式电子白板将逐步替代传统黑板的地位，走进全国各地的教学课堂.电子白板的出现为新课改带来黎明的曙光，思维导图在交互式电子白板中的应用解决了教师授课的局限性，有助于教师的语言表达和师生互动环节的开展.
二、使用交互式电子白板的优势
（一）拓宽了师生的思维想象，增强了师生间的互动
有些事情是言语难以准确表达的，高中化学教学中这种情况的存在更为普遍.化学的学习中对思维的全面性、灵活性、发散性的要求较为严格，传统的“粉笔加黑板，板书加挂图”的教学形式已经不能满足现代学生的化学求知欲，这就要求我们化学老师紧跟时代发展的步伐，为学生谋求一种先进高效的教学新方法.电子式白板的应用为化学老师的课堂演示提供了丰富多彩的教学手段，它拓宽了老师的思维，解除了时间空间的限制.
例如，我们在学习离子反应的化学实验时，老师可以将自己课前做的实验过程拍摄下来，在课堂上以视频的形式展示给学生，这就解决了做实验时间不够的问题.“离子反应的实质就是通过反应使某些离子的数目明显减少的过程”，如果仅仅凭借老师的口头讲述，学生肯定不能从根本上理解其实质，现在结合视频中的化学实验，由老师在一边具体形象地为学生讲解，学生掌握离子反应的相关知识点就容易多了.而且在观看的过程中遇到任何不明白的地方，学生可以随时提问，老师也可以随时暂停视频为学生解说.由此，电子白板的使用还加强了师生间的互动.
（二）交互式电子教学模式激发了学生学习化学的兴趣
新课改要求老师自主转换自身角色，将课堂的使用权转移到学生手中，学生作为课堂教学的中心，他们对老师授课中的任何疑惑都可以提问.电子白板的出现为学生提供了广阔的探索天地，老师在计算机网络的协助下可以轻松迅速地解答学生的疑惑，给他们一个满意的答复.学生的求知欲得到了满足，他们的想象力得到了发展，他们对化学的学习兴趣自然会更加的浓厚.
（三）电子白板的使用拓宽了学生的视野
电子白板使用的灵活性、操作的便利性，以及以PPT为主的计算机辅助教学功能使得教学视野不再局限于教室一隅.若是在老师的授课过程中遇到知识点讲解的困难，老师可以在网上搜索其他化学老师的精彩讲解视频，为学生展现最出彩的知识点讲解.再如，在学习化学反应速率时，“理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响”老师可以借助电子式白板将各种条件下的化学反应展示给学生，更可以将化学在生活中的真实应用介绍给学生，将一些工厂里的具体化学操作过程呈现在学生面前，把化学的教学和生活应用紧密联系在一起，不仅能够开拓学生的视野，还帮助学生理解学习化学的重要性.
（四）电子式白板为老师授课提供的便利
电子式白板的发展不再强硬地要求老师在课堂上站着讲课，有了它的出现，老师即使是坐在椅子上也能为学生带来详细的讲解.老师可以在电子白板批注模式下，对课件上的内容进行圈点勾画、放大缩小、旋转修改等，甚至可以在课件中插入相关链接，展开详细的解释说明，引导学生更好地理解教学内容.
例如，在最初学习化学时，老师就可以借助知识点链接形式，将化学实验安全中发生的意外事故播放给学生，帮助学生正确认识化学实验安全性的要求，树立安全实验意识.学生的记忆难免存在一些漏洞，老师的课一般都是讲一遍，对于学习的难点、疑点的理解很是不利，电子白板则可以将讲课过程多次回放，让学生根据自身的学习情况自主选择是否需要再次学习，这样既减轻了老师的工作量，又满足了不同层次的学生需求，达到了全面教学的目的，从而提高了教学的有效性.
三、结束语
交互式电子白板在高中化学课堂的应用是现在教学的趋势使然，它必将逐渐取代传统黑板教学模式，成为新课改中教学的重点改革对象.电子式白板的使用为化学课堂带来了更多的趣味性，它满足了学生的求知欲，调动了学生的学习热情，为学生提供了广阔的学习天地，给学生带来真实的理论知识体验.交互式电子白板所展现出来的优势是具体而又全面的，所有使用白板的教师都能体会到它的便利，所有使用它的教师也让学生对化学产生了浓厚的学习兴趣.相信白板对化学的教学会带来更多的促进作用.
作者单位：江苏省邗江中学