论文部分内容阅读
摘 要:班主任既是班级的管理者、教育者、领导者、校规校纪的执行者,又是教与学双向交流的信息员,肩负着领导、引导和帮助学生更好地学习的责任。教学秩序与教学质量的优劣,从一定意义上讲,班主任起着很大的作用。而作为一名高三班主任,肩头责任更大,因为面临着教育与升学的双重压力,班主任必须同时担任战略家、心理专家、宣传家、学习指导家、外交家、气象专家几种角色。
关键词:班主任 班级管理
今年我所带的理科班是化学班,在组建后的两年时间里,团体和个人多次获得过县级和学校的奖励,高考成绩也喜人,超额完成了学校下达给我班的任务,是全年级考上本科及三A线以上人数最多的班级。班级始终保持了良好的学习风气,直到毕业,班内没出现一例早恋。我还收获了浓浓的亲情,全班就是一个大家庭。成绩的取得是我们共同努力的结果,总结起来,我认为,高三班主任需要能胜任如下几种角色。
一、高三班主任应是高瞻远瞩、深谋远虑的“战略家”
高三成绩的取得不是一年完成的,我们的工作也不能从高三才开始,要有变“抓高三”为“三年抓”的思想。我所带的理科化学班是高二新组建的,我的工作是从学生刚开学就开始了。面对新的老师、新的同学,沟通感情是非常必要的。我一个个与学生及家长通话,询问假期学习情况,并适时进行指导。学生很是惊讶,但感情一下拉近了。同时对他们进行爱的教育,让他们爱上自己的学校、老师、同学,然后才是学习。在一个充满爱的环境中开始新的生活,大家感觉很快乐。接下来,帮助他们找准方向,并制定目标,因为有些学生选择学习理科不是因为喜欢,或因为受今年高考影响,或因为结伴凑热闹,这时是很迷茫的。高中的时间宝贵,我们不能浪费一分一秒,我帮助他们尽快进入状态,激发他们学习的兴趣。
二、高三班主任应该是服务周到、细致入微的“心理专家”
高三阶段学生的心理非常脆弱,周围稍有变化都会影响到他们。我在高三一年时时注意为学生创设一个积极向上宽松愉悦的环境,让他们感觉到这是高中生活中很平常的一年,尽量减少外界对他们的干扰,让他们拼搏高三,更要享受高三。在最后阶段,有些学生极力想逃避,不敢面对现实,这时我得强制他们超越自我,鼓励其鼓起斗志,胸中要充满即将成功的渴望和激情。例如罗欢同学一模考试考得不好,认为自己高考没有希望了,一度想放弃高考。我了解情况后,主动找她谈话,同时与家长沟通,让她重新树立起学习的信心,结果顺利地考上了大学。
三、高三班主任应该是信息灵敏、科学到位的“宣传家”
对于高三班主任来说,为学生提供报考信息是一项非常重要的工作,信息不灵通会耽误报考,设计不科学会影响升学。我的学生基本都是来自农村,都是第一次接触这些,什么都不清楚。很多消息是从小道来的,容易对他们误导,家长也多数不清楚。为学生提供科学真实的信息是非常必要的。从进入高三我就让学生把自己的志向告诉我,由我来提供信息。第一时间提供可靠的信息,不但可以使学生安心学习,更增加了他们对我的信任。当然做这些我不是图他们的回报,是发自内心地真正地帮助他们,以心换心。我换来了学生浓浓的情,这不再局限于师生情,而是转化成了亲情。
四、高三班主任应该是措施得力、效果显著的“学习指导家”
高二的种种准备为高三奠定了良好基础,进入高三我们班班风一直都非常好。但仅仅有好的班风不是良好的高考备考状态,更重要的是帮他们提高成绩考上大学。我和学生一起制定了极有感召力的班训:“高三艰辛,四班坚持;高三难行,四班能行。”这个班训贴在黑板的上方,让学生时时能感受得到。我们还在教室一面墙上做了“通往大学之路的”墙报,每人有一张路线图,上面贴上他们最有自信的一张照片,图上绘有高三五次考试的折线图,把高考的最终目标分成五个小目标,这样每天他们都可以看到,每天都不敢放松。还有一个很重要的契机就是分座位,高三第一学期按成绩优差搭配,因为这时有潜力的学生还没有显现出来,而且时间相对宽裕,我们必须全面关注,让他们相互促进共同进步。但下学期这样就不行了,作为班主任不能放弃任何一名学生,要考虑他们的心理承受能力,帮他们创设有利的周边环境。排座位就要优优搭配,强强联合,尤其要注意学科上优势互补,这样可以充分提高这部分学生的学习效率和成绩。
五、高三班主任应该是灵活多变、心思缜密的“外交家”
班级管理工作是一项综合工程,需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系,为学生创造一个和谐的学习环境。尤其是进入高三以后,学生学习紧张,心理压力很大,而家长望子成龙心切,无意中又加大了学生的压力。家长与孩子的关系容易紧张,于是我积极进行协调,为家长和孩子搭建沟通的桥梁。同时,利用电话给家长以心理学方面的指导,帮助他们营造良好的家庭环境,正确看待孩子的成绩,多给孩子鼓励和赞扬,增强孩子的自信心,使孩子在健康的心态下复习备考。
六、高三班主任应该是明察秋毫、应急到位的“气象专家”
能通过学生的表情来预测阴晴雨,及时把一切不利因素窒息在萌芽之中。忌搞表面工作,勤往班级跑,发现问题及时解决,做一个对班级及每位学生都心中有数的人。高三学习成绩固然重要,但常规切不可忽视。因为事物之间是彼此联系的,生活上的严谨促使他们在学习上不放松,而且行动一致可以鼓舞士气,我们班的学生斗志不减,一直把激情和精彩保持到了最后。
作为一名高三班主任,我们还要有很多身份,还应具备更多的能力,因为我们肩上肩负了太多的责任与希望。总之,我们要想学生之所想,解学生之所難。我想,用一颗火热的心对待他们,凡事努力走在前面,高三备考是完全可以顺利走过,并且一定会取得好成绩的。
作者单位:广东梅州梅县畲江中学
关键词:班主任 班级管理
今年我所带的理科班是化学班,在组建后的两年时间里,团体和个人多次获得过县级和学校的奖励,高考成绩也喜人,超额完成了学校下达给我班的任务,是全年级考上本科及三A线以上人数最多的班级。班级始终保持了良好的学习风气,直到毕业,班内没出现一例早恋。我还收获了浓浓的亲情,全班就是一个大家庭。成绩的取得是我们共同努力的结果,总结起来,我认为,高三班主任需要能胜任如下几种角色。
一、高三班主任应是高瞻远瞩、深谋远虑的“战略家”
高三成绩的取得不是一年完成的,我们的工作也不能从高三才开始,要有变“抓高三”为“三年抓”的思想。我所带的理科化学班是高二新组建的,我的工作是从学生刚开学就开始了。面对新的老师、新的同学,沟通感情是非常必要的。我一个个与学生及家长通话,询问假期学习情况,并适时进行指导。学生很是惊讶,但感情一下拉近了。同时对他们进行爱的教育,让他们爱上自己的学校、老师、同学,然后才是学习。在一个充满爱的环境中开始新的生活,大家感觉很快乐。接下来,帮助他们找准方向,并制定目标,因为有些学生选择学习理科不是因为喜欢,或因为受今年高考影响,或因为结伴凑热闹,这时是很迷茫的。高中的时间宝贵,我们不能浪费一分一秒,我帮助他们尽快进入状态,激发他们学习的兴趣。
二、高三班主任应该是服务周到、细致入微的“心理专家”
高三阶段学生的心理非常脆弱,周围稍有变化都会影响到他们。我在高三一年时时注意为学生创设一个积极向上宽松愉悦的环境,让他们感觉到这是高中生活中很平常的一年,尽量减少外界对他们的干扰,让他们拼搏高三,更要享受高三。在最后阶段,有些学生极力想逃避,不敢面对现实,这时我得强制他们超越自我,鼓励其鼓起斗志,胸中要充满即将成功的渴望和激情。例如罗欢同学一模考试考得不好,认为自己高考没有希望了,一度想放弃高考。我了解情况后,主动找她谈话,同时与家长沟通,让她重新树立起学习的信心,结果顺利地考上了大学。
三、高三班主任应该是信息灵敏、科学到位的“宣传家”
对于高三班主任来说,为学生提供报考信息是一项非常重要的工作,信息不灵通会耽误报考,设计不科学会影响升学。我的学生基本都是来自农村,都是第一次接触这些,什么都不清楚。很多消息是从小道来的,容易对他们误导,家长也多数不清楚。为学生提供科学真实的信息是非常必要的。从进入高三我就让学生把自己的志向告诉我,由我来提供信息。第一时间提供可靠的信息,不但可以使学生安心学习,更增加了他们对我的信任。当然做这些我不是图他们的回报,是发自内心地真正地帮助他们,以心换心。我换来了学生浓浓的情,这不再局限于师生情,而是转化成了亲情。
四、高三班主任应该是措施得力、效果显著的“学习指导家”
高二的种种准备为高三奠定了良好基础,进入高三我们班班风一直都非常好。但仅仅有好的班风不是良好的高考备考状态,更重要的是帮他们提高成绩考上大学。我和学生一起制定了极有感召力的班训:“高三艰辛,四班坚持;高三难行,四班能行。”这个班训贴在黑板的上方,让学生时时能感受得到。我们还在教室一面墙上做了“通往大学之路的”墙报,每人有一张路线图,上面贴上他们最有自信的一张照片,图上绘有高三五次考试的折线图,把高考的最终目标分成五个小目标,这样每天他们都可以看到,每天都不敢放松。还有一个很重要的契机就是分座位,高三第一学期按成绩优差搭配,因为这时有潜力的学生还没有显现出来,而且时间相对宽裕,我们必须全面关注,让他们相互促进共同进步。但下学期这样就不行了,作为班主任不能放弃任何一名学生,要考虑他们的心理承受能力,帮他们创设有利的周边环境。排座位就要优优搭配,强强联合,尤其要注意学科上优势互补,这样可以充分提高这部分学生的学习效率和成绩。
五、高三班主任应该是灵活多变、心思缜密的“外交家”
班级管理工作是一项综合工程,需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系,为学生创造一个和谐的学习环境。尤其是进入高三以后,学生学习紧张,心理压力很大,而家长望子成龙心切,无意中又加大了学生的压力。家长与孩子的关系容易紧张,于是我积极进行协调,为家长和孩子搭建沟通的桥梁。同时,利用电话给家长以心理学方面的指导,帮助他们营造良好的家庭环境,正确看待孩子的成绩,多给孩子鼓励和赞扬,增强孩子的自信心,使孩子在健康的心态下复习备考。
六、高三班主任应该是明察秋毫、应急到位的“气象专家”
能通过学生的表情来预测阴晴雨,及时把一切不利因素窒息在萌芽之中。忌搞表面工作,勤往班级跑,发现问题及时解决,做一个对班级及每位学生都心中有数的人。高三学习成绩固然重要,但常规切不可忽视。因为事物之间是彼此联系的,生活上的严谨促使他们在学习上不放松,而且行动一致可以鼓舞士气,我们班的学生斗志不减,一直把激情和精彩保持到了最后。
作为一名高三班主任,我们还要有很多身份,还应具备更多的能力,因为我们肩上肩负了太多的责任与希望。总之,我们要想学生之所想,解学生之所難。我想,用一颗火热的心对待他们,凡事努力走在前面,高三备考是完全可以顺利走过,并且一定会取得好成绩的。
作者单位:广东梅州梅县畲江中学