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长期以来，传统课程的结构是以传授事实性知识的学科课程为主，时至今日已与知识经济时代的发展要求日益背离。在批判传统课程理论中种种弊端的基础上，当代西方人本主义课程观便应运而生，它强调要以培养“自我实现”的人为课程目标、根据学生多种需要选择课程内容、以重人文轻科学为课程特色、以“非指导性教学”来实施课程。这对我国高校课程改革在制订目标、选择内容、设置课程和课堂教学方面都有借鉴意义。