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摘要：在网络技术蓬勃发展的时代环境之下，新媒体技术被广泛应用于社会各个层面、各个领域，对人们的生活方式、工作模式等均产生了重大变化。随着新媒体技术的普及，人类也由此进入到一个新型网络信息时代，大学生群体也逐渐成为新媒体应用的主力军，而其人生观、世界观、价值观等也与新媒体信息传播存在直接关联。采取何种方式次啊可以在此种环境之下开展网络政治教育，并在此基础之上正确引导大学生树立坚定、正确的主流文化价值观念已经发展成为高职辅导员开展思政教育工作过程中的难点，所以应当结合实际情况，对“停课不停学期间”大学生网络思政教育过程之中所产生的新问题进行剖析，然后在此基础之上充分发挥网络技术的优势，全面开展学生思政教育工作。
关键词：停课不停学;高职辅导员;网络思想政治教育;策略;探究
1引言
大学生是网络技术、新媒体技术应用的主力军，无论是在生活、学习方面，还是在就业、交友等方面，均应用到了新媒体技术，通过该种形式追求便利，特别“95后”人群，更是被称之为“数字原住民”。新媒体时代环境之下，高职院校学生工作开展情况与网络技术发展的大环境等存在直接关联，采取何种方式才可以做到与时俱进，并充分应用新媒体技术开展网络思政教育是高职辅导员开展思政教育工作过程中的重点。在“停课不停学”期间，高职辅导员怎样才可以做好学生的思政教育工作是一个值得深思的问题，而网络技术应用则为该方面工作带来了新机遇以及新使命。辅导员是学生学习、生活过程中的重要管理者以及引导者，辅导员自身的思政教育水平必须要不断提高，顺应时代发展需求，新媒体时代环境之下，网络的应用极大的提高了高职辅导员思政教育工作效率，提高了思政教育工作质量。本文主张认为，在“停课不停学”期间应用网络技术开展思政教育工作的关键在于要正确认识到新媒体技术的重要性，通过多元化的方式提高辅导员的新媒体素养，积极推动思政工作载体建设，并通过合理化的方式制作与学生生活贴近的新媒体内容，以此提高大学生的综合素养。
2高校辅导员开展思想政治教育的重要性和现状
（1）高职辅导员开展思想政治教育的重要性。在“停课不停学”期间，高职辅导员的思政教育工作非常重要，利用思政教育工作可以帮助学生树立坚定、正确的价值观念，推动学生身心健康发展。高职辅导员的重点工作便是帮助学生解决生活、学习等各方面问题，使学生实现身心健康发展，在此过程之中，思想政治教育工作的开展便是重点。思政教育工作的开展是应对网络技术蓬勃发展的一种重要措施，同时也是确保学生实现健康发展的关键，辅导员自身的思想政治水平显著提升才可以更好的为学生提供高质量服务。
（2）高职辅导员开展思想政治教育的现状。现阶段，高职辅导员的思政教育工作仍存在诸多问题，具体体现为辅导员的专业水平比较低，未深刻认识到思政教育工作的必要性以及重要性，无法高效化、合理化的开展思政教育工作。在网络信息技术蓬勃发展的推动之下，学生的思想观念发生了重大变化，高职辅导员开展思政教育工作的过程之中，由于外部多种因素的影响，无法就是纠正学生的思维观念，对学生的健康发展造成了严重影响。思想政治教育内容未进行更新，致使思政教育内容的实效性较低，无法使思政教育工作的作用得到充分化展现。
3“停课不停学”期间高职辅导员网络思想政治教育策略分析
3.1优化网络教育平台
高职院校辅导员所开展的思政教育工作是十分具体的，并非一个抽象化的内容，必须要依托于某一个平台开展相关工作，平台是否合理、科学、高效，与网络思想政治教育成果存在直接关联。基于此，高职辅导员必须要结合思政教育现状，通过合理化的方式构建思政教育网站，开设与大学生实际生活高度相符的教育主题，紧跟时代发展潮流，切实满足学生发展过程之中的实际需求，对信息发布模式进行优化，以此来吸引学生，切实提高学生的主观能动性，使学生积极、主动的参与到网络学习之中，接受相应的思政教育。另外，辅导员还思政教育网站的重要监管者，必须要结合实际情况对网站上所发布的信息进行全面检查、过滤，将那些阻碍学生成长发展的信息全部滤除，对网站的风气进行净化，构建一个促进学生成长发展的教育教学平台。总而言之，辅导员必须要利用此种网络教育教学平台向学生传递丰富化的教育教学内容，并且还要对学生的思想状况进行精准把握，丰富网络思政教育内容，实现相应的教育目的。
3.2运用“互联网+”思维打造网络思想政治教育的新媒体阵地
对于高职辅导员来讲，其还应当通过网络技术构建学生互动专区，积极推动思想政治工作平台建设，构建完善化、合理化的大学生网络宣传队伍，在一些特殊时刻开展网络舆论斗争，鼓励广大青年学生争做文明网名、优秀大学生，净化网络空间。同时，积极应用众筹思维，对基层以及青年学生的创造性进行调动，以学校基层单位为重要依托，构建网络文化创新工作室，结合学校的实际发展状况，策划一些多元化的网络创新专项实践活动，通过大学生喜闻乐见的方式开展思政教育工作，广泛收集学生在网络思政教育方面的意见以及建议，并回应学生的诉求，尽可能的满足学生的实际需求，以此来提高网络思政教育水平。
3.3理顺体制，建立网络思想政治教育的长效机制
制度是确保网络思政教育工作顺利开展的关键，高职院校必须要对大学生网络思政教育工作的一系列要素进行整合，对不同线上与网络思政教育相关的契合点进行深度挖掘，构建一套合理化、完善化的工作机制。首先，建构学校、院系、辅导员三级管理机制，将网络思政教育与教学、科研、管理、服务等多个环节进行融合;其次，建构合理化、完善化的队伍保障机制，为广大思政工作队伍构建一个良好的发展平台;最后，构建完善的网络舆论管理体系，对于一些网络突发性事件，必须要能够快速给予處理，确保不会在大学生之间形成不良的影响。网络思想政治教育需要高校多个部门共同努力才可以构建“干净整洁”的网络空间，确保立德树人的任务得以实现。 3.4改进网络思政教育方式
对于网络思想政治教育工作来讲，其具备互动性、便捷性、开放性等特点，正是基于这些条件，辅导员必须要对传统思政教育模式进行优化。首先，在网络技术蓬勃发展的时代环境之下，人们所接受的信息具备一定的广泛性，人们接受信息的内容、过程均是平等的，辅导员接受信息、学生同样在接受信息，传统思政教育方式均为单一输入模式，但是在网络技术蓬勃发展的环境之下，辅导员必须要对此种方式进行转变，扭转传统教育模式，通俗来讲，在开展网络思政教育的过程之中必须要确定双主体，辅导员、学生均是信息的接受者以及发布者，要在此过程之中共同学习、共同进步，构建一种良好的师生关系。其次，网络环境下，人们接受的信息具有多样性。信息时代，人们的生活中充斥着纷繁芜杂的信息，在这种情况下，如何让学生接收到思想政治教育者所想要传递的信息呢？这就要求辅导员发挥创新精神，优化网络思想政治教育的内容。
4结束语
总而言之，随着时代发展与社会进步，网络技术已经与大学生的学习、生活融合为一体，对当代大学生的思维、观念、习惯等各个方面均产生了深入影响，而这也对高校思政教育工作带来了巨大冲击，学校作为学生思政教育的主阵地，尤其是在“停课不停学”的大环境之，高职院校的辅导员应当充分应用现代化网络教育平台，结合大学生的特点，积极开展思政教育工作，帮助大学生树立坚定的信念，为社会培养社会主义事业的接班人。
参考文献
[1]姜富全.构建网络教育平台 促进思政教育发展——评《高校网络思政教育平台的构建及其应用研究》[J].山西财经大学学报，2021，43（04）：127.
[2]李素芬，岳峰.把握网络文化精髓 创新思政教育模式——评《新时代大学思想政治教育模式创新研究》[J].山西财经大学学报，2021，43（04）：133.
[3]王俊垒.网络环境下学校思政教育的内涵解读——評《网络环境下学校思政教育的改革与发展》[J].中国党政干部论坛，2021（01）：104.
[4]张熙.融合现代网络技术 构建思政教育平台——评《高校网络思政教育平台的构建及其应用研究》[J].山西财经大学学报，2021，43（01）：133.
[5]成琪.互联网背景下大学生思想政治教育内容与模式探索——评《网络思想政治教育研究》[J].中国科技论文，2020，15（12）：1469.
[6]独乐.网络思政教育在高校的实践路径探析——评《高校网络思政教育平台的构建及其应用研究》[J].教育发展研究，2020，40（23）：2.
[7]李威军.浅谈利用网络环境促进高职院校思政工作——对思想政治教育进高职院校网络的思考[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：77.
李慧蕾（1987年10月——），女，汉族，山西晋中人，工学硕士，思政讲师，江苏海事职业技术学院，从事学生思想政治教育研究
*课题项目：江苏高校哲学社会科学专题研究项目 课题名称：基于疫情防控形势下的高职辅导员工作策略研究 课题编号：2020SJB0304
关键词：停课不停学;高职辅导员;网络思想政治教育;策略;探究
1引言
大学生是网络技术、新媒体技术应用的主力军，无论是在生活、学习方面，还是在就业、交友等方面，均应用到了新媒体技术，通过该种形式追求便利，特别“95后”人群，更是被称之为“数字原住民”。新媒体时代环境之下，高职院校学生工作开展情况与网络技术发展的大环境等存在直接关联，采取何种方式才可以做到与时俱进，并充分应用新媒体技术开展网络思政教育是高职辅导员开展思政教育工作过程中的重点。在“停课不停学”期间，高职辅导员怎样才可以做好学生的思政教育工作是一个值得深思的问题，而网络技术应用则为该方面工作带来了新机遇以及新使命。辅导员是学生学习、生活过程中的重要管理者以及引导者，辅导员自身的思政教育水平必须要不断提高，顺应时代发展需求，新媒体时代环境之下，网络的应用极大的提高了高职辅导员思政教育工作效率，提高了思政教育工作质量。本文主张认为，在“停课不停学”期间应用网络技术开展思政教育工作的关键在于要正确认识到新媒体技术的重要性，通过多元化的方式提高辅导员的新媒体素养，积极推动思政工作载体建设，并通过合理化的方式制作与学生生活贴近的新媒体内容，以此提高大学生的综合素养。
2高校辅导员开展思想政治教育的重要性和现状
（1）高职辅导员开展思想政治教育的重要性。在“停课不停学”期间，高职辅导员的思政教育工作非常重要，利用思政教育工作可以帮助学生树立坚定、正确的价值观念，推动学生身心健康发展。高职辅导员的重点工作便是帮助学生解决生活、学习等各方面问题，使学生实现身心健康发展，在此过程之中，思想政治教育工作的开展便是重点。思政教育工作的开展是应对网络技术蓬勃发展的一种重要措施，同时也是确保学生实现健康发展的关键，辅导员自身的思想政治水平显著提升才可以更好的为学生提供高质量服务。
（2）高职辅导员开展思想政治教育的现状。现阶段，高职辅导员的思政教育工作仍存在诸多问题，具体体现为辅导员的专业水平比较低，未深刻认识到思政教育工作的必要性以及重要性，无法高效化、合理化的开展思政教育工作。在网络信息技术蓬勃发展的推动之下，学生的思想观念发生了重大变化，高职辅导员开展思政教育工作的过程之中，由于外部多种因素的影响，无法就是纠正学生的思维观念，对学生的健康发展造成了严重影响。思想政治教育内容未进行更新，致使思政教育内容的实效性较低，无法使思政教育工作的作用得到充分化展现。
3“停课不停学”期间高职辅导员网络思想政治教育策略分析
3.1优化网络教育平台
高职院校辅导员所开展的思政教育工作是十分具体的，并非一个抽象化的内容，必须要依托于某一个平台开展相关工作，平台是否合理、科学、高效，与网络思想政治教育成果存在直接关联。基于此，高职辅导员必须要结合思政教育现状，通过合理化的方式构建思政教育网站，开设与大学生实际生活高度相符的教育主题，紧跟时代发展潮流，切实满足学生发展过程之中的实际需求，对信息发布模式进行优化，以此来吸引学生，切实提高学生的主观能动性，使学生积极、主动的参与到网络学习之中，接受相应的思政教育。另外，辅导员还思政教育网站的重要监管者，必须要结合实际情况对网站上所发布的信息进行全面检查、过滤，将那些阻碍学生成长发展的信息全部滤除，对网站的风气进行净化，构建一个促进学生成长发展的教育教学平台。总而言之，辅导员必须要利用此种网络教育教学平台向学生传递丰富化的教育教学内容，并且还要对学生的思想状况进行精准把握，丰富网络思政教育内容，实现相应的教育目的。
3.2运用“互联网+”思维打造网络思想政治教育的新媒体阵地
对于高职辅导员来讲，其还应当通过网络技术构建学生互动专区，积极推动思想政治工作平台建设，构建完善化、合理化的大学生网络宣传队伍，在一些特殊时刻开展网络舆论斗争，鼓励广大青年学生争做文明网名、优秀大学生，净化网络空间。同时，积极应用众筹思维，对基层以及青年学生的创造性进行调动，以学校基层单位为重要依托，构建网络文化创新工作室，结合学校的实际发展状况，策划一些多元化的网络创新专项实践活动，通过大学生喜闻乐见的方式开展思政教育工作，广泛收集学生在网络思政教育方面的意见以及建议，并回应学生的诉求，尽可能的满足学生的实际需求，以此来提高网络思政教育水平。
3.3理顺体制，建立网络思想政治教育的长效机制
制度是确保网络思政教育工作顺利开展的关键，高职院校必须要对大学生网络思政教育工作的一系列要素进行整合，对不同线上与网络思政教育相关的契合点进行深度挖掘，构建一套合理化、完善化的工作机制。首先，建构学校、院系、辅导员三级管理机制，将网络思政教育与教学、科研、管理、服务等多个环节进行融合;其次，建构合理化、完善化的队伍保障机制，为广大思政工作队伍构建一个良好的发展平台;最后，构建完善的网络舆论管理体系，对于一些网络突发性事件，必须要能够快速给予處理，确保不会在大学生之间形成不良的影响。网络思想政治教育需要高校多个部门共同努力才可以构建“干净整洁”的网络空间，确保立德树人的任务得以实现。 3.4改进网络思政教育方式
对于网络思想政治教育工作来讲，其具备互动性、便捷性、开放性等特点，正是基于这些条件，辅导员必须要对传统思政教育模式进行优化。首先，在网络技术蓬勃发展的时代环境之下，人们所接受的信息具备一定的广泛性，人们接受信息的内容、过程均是平等的，辅导员接受信息、学生同样在接受信息，传统思政教育方式均为单一输入模式，但是在网络技术蓬勃发展的环境之下，辅导员必须要对此种方式进行转变，扭转传统教育模式，通俗来讲，在开展网络思政教育的过程之中必须要确定双主体，辅导员、学生均是信息的接受者以及发布者，要在此过程之中共同学习、共同进步，构建一种良好的师生关系。其次，网络环境下，人们接受的信息具有多样性。信息时代，人们的生活中充斥着纷繁芜杂的信息，在这种情况下，如何让学生接收到思想政治教育者所想要传递的信息呢？这就要求辅导员发挥创新精神，优化网络思想政治教育的内容。
4结束语
总而言之，随着时代发展与社会进步，网络技术已经与大学生的学习、生活融合为一体，对当代大学生的思维、观念、习惯等各个方面均产生了深入影响，而这也对高校思政教育工作带来了巨大冲击，学校作为学生思政教育的主阵地，尤其是在“停课不停学”的大环境之，高职院校的辅导员应当充分应用现代化网络教育平台，结合大学生的特点，积极开展思政教育工作，帮助大学生树立坚定的信念，为社会培养社会主义事业的接班人。
参考文献
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[2]李素芬，岳峰.把握网络文化精髓 创新思政教育模式——评《新时代大学思想政治教育模式创新研究》[J].山西财经大学学报，2021，43（04）：133.
[3]王俊垒.网络环境下学校思政教育的内涵解读——評《网络环境下学校思政教育的改革与发展》[J].中国党政干部论坛，2021（01）：104.
[4]张熙.融合现代网络技术 构建思政教育平台——评《高校网络思政教育平台的构建及其应用研究》[J].山西财经大学学报，2021，43（01）：133.
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[6]独乐.网络思政教育在高校的实践路径探析——评《高校网络思政教育平台的构建及其应用研究》[J].教育发展研究，2020，40（23）：2.
[7]李威军.浅谈利用网络环境促进高职院校思政工作——对思想政治教育进高职院校网络的思考[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：77.
李慧蕾（1987年10月——），女，汉族，山西晋中人，工学硕士，思政讲师，江苏海事职业技术学院，从事学生思想政治教育研究
*课题项目：江苏高校哲学社会科学专题研究项目 课题名称：基于疫情防控形势下的高职辅导员工作策略研究 课题编号：2020SJB0304