“和”，即和睦、和谐、和顺。既强调人与人之间要和睦相处，学校发展要内和外顺，又强调教育教学活动要尊重自然、尊重规律、和谐共生。“爱”，即友爱、仁爱、博爱。强调师生要具有博大的胸怀和善良之心，热爱祖国，亲近社会，关爱他人；强调以人为本，互尊互爱，共同发展。
　　一、“和爱”型校园的基本理念
　　1.体现以人为本的理念
　　以人为本，从哲学上讲，强调一切为了人，一切基于人，一切依靠人，以人的发展为根本目的，以人的智慧和力量为发展动力。中国共产党的执政理念，强调发展为了人民群众，发展依靠人民群众，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点。我校建设和爱型校园，也是为了保证学生的健康成长、全面发展，促进教师不断提高教学水平，感受职业的幸福，实现人生的价值。
　　2.体现立德树人的理念
　　和、爱，是思想品德的重要内容，是社会主义核心价值观的题中之意。我们建设和爱型校园，旨在培养学生自尊自爱、向善向上、诚实守信、团结友爱的道德品质，培养教师爱岗敬业、关爱学生、乐于奉献的师德修养，从而为学生的健康成长、教师的持续发展奠定坚实的基础。
　　3.体现和谐共生的理念
　　中华民族历来崇尚“和为贵”“和而不同”“协和万邦”“兼爱非攻”等理念，崇尚仁爱、慈善、和平等价值观，强调在团结合作、和谐相处中共同发展。我们建设和爱型校园，就要鼓励学生在相互关爱中共同成长，促进师生在相互尊重中实现教学相长、共同提高，促进学校在与家庭、社会的和谐相处中持续发展。
　　二、“和爱”型校园的构建策略
　　1.将“和爱”融入校园文化建设
　　在办学过程中，我们追溯学校的历史文化积淀，提出了以“和爱”为核心的学校文化建设理念，并将此延伸至学校教育教学工作的各个方面。学校首先从校园环境入手，绿化、美化校园，努力把“和爱”元素渗透到学校的每个角落。校门口的电子屏、校园内的宣传标语，走廊、楼梯的墙面，班级黑板报，校园橱窗，处处彰显着“和爱”的文化精神。
　　“和爱”文化，既体现不同文化形态的和谐共存，又体现为同一文化形态引领下的个性张扬。我们致力于将“和爱”文化贯穿于教育的每一个环节，营造一个和谐愉悦的、充满爱的教育氛围，使之真正成为学校文化精神的统领。
　　2.以“和爱”推动教师发展
　　（1）重视抓好师德建设。我们以“师德讲堂”为载体，加强对教师的职业理想、职业道德、行为规范和心理健康的教育，牢固树立“以爱立教”的理念，倡导以爱育爱，以心育心，尊重、关心每一位学生，让每一个孩子都能获得自主和谐的发展。班子成员坚持以德为重，以能为纲，强化模范意识、服务意识，想教师所想，想学生所想，以一颗真心来待人，工作中重鼓励引导，重人文关怀，争做“和爱文化”的领头人。
　　（2）重视抓好师能建设。我们努力做到坚持以人为本，抓好师资培训两大工程：一是全员优化工程，二是名师工程，通过“专家引领”“校本研修”“同伴互助”等方式全面提高教师的专业素养。在专家引领方面，继续通过“请进来、走出去”的方式增加一线教师与名特优教师近距离接触的机会，学先进，促自身。在校本研修方面，坚持规划引路，通过读书学习、教学研讨、反思总结等方式强化教师的自我成长意识，并利用教研组、备课组、办公室等“学习共同体”，促进不同类型教师之间的互帮互助，同生共长，引导教师在反思中提升自己。
　　3.以“和爱”引领学生成长
　　（1）加强学生的思想教育工作。通过学校、家庭、社会三结合的教育网络，在常规教育中，潜移默化地、坚持不懈地培养学生良好的品质，不断提升学生的科学文化素养和思想道德素质，培养学生良好的道德情操，培育“和爱”型学生。
　　（2）组织开展各类文化活动。在班级文化活动的基础上，充分利用校园文化活动群众性、广泛性、参与性强的特点，多形式、多层次、全方位地开展各项活动，加强校园文化的导向作用，把德育的影响力有机地融入校园文化建设。加强社团组织的管理和建设，为素质教育的实施创造良好的环境，为学生创设发展个性的空间。
　　行走在“和爱”型校园建设之路上，我们信心满怀。展望未来，“和爱”文化将积淀为学校的精神气质，浸润师生的心灵，润泽师生的生命，校园的每一个生命都将散发出弥久的馨香与芬芳。
　　（作者单位：江苏常州市武进区焦溪小学）