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21世纪以来,数学探究被各国数学课程所强调.我国《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版》)中指出:“教学中注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发生发展过程,是学生积累数学活动经验的重要途径.”教科书是课程资源的重要组成部分、课程实施的载体,也是师生实施数学教学最重要的资源和线索.