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探究是数学课上学生活动的主要内容,探究不仅可以拓展学生的想象空间,提高学生学习数学的兴趣,还可以活跃课堂气氛,加强师生互动。但由于学生的知识水平有限,对一些问题的探究往往得不到期待的结果,或者以失败而告终,久而久之,学生就会失去探究的兴趣,使课堂重新回到教师的一言堂。为了避免这种情况的发生,我们教师不仅要在学生探究成功时给予充分的肯定,还要在学生探究失败时帮助他们寻找收获,提高学生探究的积极性。本文就一则案例,让学生从探究失败中寻找收获。