构建思辨型高中历史课堂的实施策略之探索

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随着高中历史新课程教学的全面实施,为了真正落实“以学生的发展为本”的理念,笔者主张高中历史教学要以问题引导,构建思辨型历史课堂。本文结合笔者在新课程改革的教学实践,阐述了如何以问题引导,构建思辨型历史课堂的实施策略:即如何在高中历史课堂中通过提出问题、解决问题、评价总结、思考延伸四个环节构筑起思辨型历史课堂。
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