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摘要：中学英语是初级阶段教育的基础课程，在创新教育驱动下，中学英语课堂教学需要不断发展和创新来适应创新教育的发展要求。在传统的中学英语课堂教学模式下的学生英语基本功不够扎实，尤其是英语听说能力和口语表达能力比较差，缺乏实践经验和创新条件，这种英语教学模式不利于中学生英语水平和中学英语教学质量的真正提高。
关键词：创新教育；中学英语；课堂教学
创新教育是中学英语教学改革的主攻方向和行动指南，它不仅是教学方法的改革和创新，而是教育功能的重新定位，是带有全局性、结构性的教育革新和教育发展的价值追求，是新的时代背景下教育发展的新方向[1]。随着国民素质教育的快速发展，传统的中学英语教学模式不能够与新的教学环境和教学方向相匹配，远远不能满足新时期创新教育环境下的中学英语教育。中学英语课堂教学要按照创新教育的基本要求，加强学生创新意识、创新思维、创新能力和实践能力的培养。
一、创新教育下中学英语课堂教学教育理念的创新
1、教师思想观念的转变。教师在中学英语教学中占据主导地位，要主动转变传统的思想观念，创新思维模式，充分认识和了解学生特点，要相信每个学生都是可以培养和塑造的[2]。中学生处在天性很强的关键时期，教师要善于引导和培养学生，让学生的天性得到自然和本能的发展，要激发学生的创新冲动，让学生在创新环境的驱使下主动创新、积极求变。教师要按照创新教育的要求来看待学生，学会欣赏学生，与学生融合互动，拉近师生距离，激发学生潜力。教师要把学生看成一张需要填充的白纸，需要开发和有待开发的地方还有很多，一定要相信学生、尊重学生，让学生感受到老师的关心和爱护。教师要重视学生在英语教学中的主体地位，一切以学生为主，真正认识教育的本质，要把学生当做英语教育的宝贵财富，充分挖掘和合理利用，让学生的潜能在实践中得到有效发挥。在中学英语课堂教学实践中，教师要坚信所有学生都有同样深厚的创造潜能，要改变传统的差等生和优等生的区别对待，要認识到学生差异化的关键在于教师对学生开发的程度，教师要善待每一位学生，努力开发每一位学生的创造潜能。
2、教师要创新教育理念。在中学英语课堂教学中教师要正确认识目前的教育状况，充分理解创新教育在英语课堂教学中的理论知识，优化教学方法，创新教育理念。教师要适应素质教育的发展要求，在创新教育驱动下，解放学生，调动学生积极性，让学生在自由的空间任意潇洒[3]。教师要转变教育角色，起到引导作用，做到让学生自己选择，自己思考，自主学习，而不能代替学生选择，让学生被动接受，只有这样才能释放学生自由，扩散学生个性，真正实现创新教育下学生素质能力的有效提高。
二、创新教育下中学英语课堂教学内容的创新
1、在中学英语课堂教学中，要加强学生创新精神的培养，要把创新精神贯穿于课堂教学的每个方面。要根据学生特点，充分发掘学生想象力和创新精神，要努力满足学生的好奇心和探索知识的兴趣，培养学生的创新意识和开拓进取、百折不挠的精神。
2、教师要善于把教学内容归纳总结，让学生在知识的海洋里自由发挥，拓展学生的思维能力，激发学生的创新能力，教师要引导学生在学习中计划、总结和实践学习，有效地培养学生的创新能力。
3、中学英语的学习过程，就是学生人格的培养过程。在课堂教学中，教师要教导学生不怕吃苦、不怕挫折，要拥感有责任感和使命，让学生在学习中养成良好的心态和积极的性格，为学生的人格创新提供坚强的保障。
三、創新教育下中学英语课堂教学目标定位的创新
中学英语课堂教学是为学生自身能力提高以及今后走向社会做准备的教育，是为学生未来持续发展打基础的课程。所以，教师要准确定位中学英语课堂教学的目标，要具体问题具体分析，要让学生在教学中打下扎实的英语基础，为未来持续的创新发展和进步而服务。[4]
1、教师要通过创新教育下的英语课堂教学为学生的创新精神打下基础。在英语课堂教学过程中，教师要主动发挥主观能动性，要学会综合分析问题，认清创新教育英语课堂教学的新模式，在实践教学中，要主动引导学生进行思考，要提出问题，让学生回答，要通过师生互动、分组讨论、英语对话、教学游戏等丰富地教学内容来提高学生的学习兴趣，激发学生的创新意识。要让学生不满足于现状，努力培养学生积极进取的精神、探索求真的精神和竞争合作的精神。教师在教学中要和学生进行情感交流，培养学生的创新情感，让学生在内心深处拥有真情的触动，进而提高学习的热情，让学生能够对老师没有距离感和恐惧感，能够全身心投入到课堂学习中。教师在教学中也要注重对学生创新意志的培养，创新意志是学生追求知识自觉能动的状态，学生拥有强烈的创新意志往往能够在学习中排除周围环境的各种干扰，全神贯注地投入到学习中去，有较强的自控性和自制力。这对中学英语课堂教学具有积极地促进作用。
2、教师要通过中学英语课堂教学为学生的创新能力打下基础。创新教育下的中学英语教学要求教师注重学生创新能力的培养。创新能力是学生智慧的体现，是学生在实践教学中创新思维，创新英语学习内容的能动反映。教师在英语课堂教学过程中，要善于培养学生创新思维，让学生多思考，多提问，通过认真反思和总结，来实现学生的真正认知和知识创新。教师要在英语课堂教学过程中努力培养学生的洞察力和灵活思维，让学生学会辩证的分析问题、解决问题，能洞察英语教学内容的本质，并能进行开创性地思考，实事求是地开展英语学习任务。教师要加强英语教学的实践教学，让学生在实践中锻炼和提升自己的英语水平，通过实践，使学生养成乐于动嘴，勤于动手的好习惯，从而逐渐提升学生的创新能力。
四、创新教育下中学英语课堂教学方法创新
在传统的英语课堂教学中，老师基本采用灌输的方式进行教学，只注重学生成绩，以成绩来区别对待学生，很大程度上抑制了学生的积极性和创造性，不利于学生真正学好英语。在创新教育下，教师要与时俱进，适应新时期中学英语教育发展要求，改变教学思路、创新教学方法，让中学英语课堂教学适用于学生发展需要。要根据学生的实际情况，采用灵活多变的教学方法来教育和培养学生。
参考文献
[1] 张源.创新教育下的中学英语课堂教学模式之我见[J].科技资讯，2013（05）：212.
[2] 张淑丰.创新教育在英语教学中的培养[J].中国校外教育，2010（19）：107.
[3] 冯士明，薛京生.创新教育与英语教学[J].教育实践与研究，2001（02）：34-35.
[4] 张清影.创新教育在中职学校旅游英语听说教学中的应用[J].职业技术，2006（18）：40-41.
关键词：创新教育；中学英语；课堂教学
创新教育是中学英语教学改革的主攻方向和行动指南，它不仅是教学方法的改革和创新，而是教育功能的重新定位，是带有全局性、结构性的教育革新和教育发展的价值追求，是新的时代背景下教育发展的新方向[1]。随着国民素质教育的快速发展，传统的中学英语教学模式不能够与新的教学环境和教学方向相匹配，远远不能满足新时期创新教育环境下的中学英语教育。中学英语课堂教学要按照创新教育的基本要求，加强学生创新意识、创新思维、创新能力和实践能力的培养。
一、创新教育下中学英语课堂教学教育理念的创新
1、教师思想观念的转变。教师在中学英语教学中占据主导地位，要主动转变传统的思想观念，创新思维模式，充分认识和了解学生特点，要相信每个学生都是可以培养和塑造的[2]。中学生处在天性很强的关键时期，教师要善于引导和培养学生，让学生的天性得到自然和本能的发展，要激发学生的创新冲动，让学生在创新环境的驱使下主动创新、积极求变。教师要按照创新教育的要求来看待学生，学会欣赏学生，与学生融合互动，拉近师生距离，激发学生潜力。教师要把学生看成一张需要填充的白纸，需要开发和有待开发的地方还有很多，一定要相信学生、尊重学生，让学生感受到老师的关心和爱护。教师要重视学生在英语教学中的主体地位，一切以学生为主，真正认识教育的本质，要把学生当做英语教育的宝贵财富，充分挖掘和合理利用，让学生的潜能在实践中得到有效发挥。在中学英语课堂教学实践中，教师要坚信所有学生都有同样深厚的创造潜能，要改变传统的差等生和优等生的区别对待，要認识到学生差异化的关键在于教师对学生开发的程度，教师要善待每一位学生，努力开发每一位学生的创造潜能。
2、教师要创新教育理念。在中学英语课堂教学中教师要正确认识目前的教育状况，充分理解创新教育在英语课堂教学中的理论知识，优化教学方法，创新教育理念。教师要适应素质教育的发展要求，在创新教育驱动下，解放学生，调动学生积极性，让学生在自由的空间任意潇洒[3]。教师要转变教育角色，起到引导作用，做到让学生自己选择，自己思考，自主学习，而不能代替学生选择，让学生被动接受，只有这样才能释放学生自由，扩散学生个性，真正实现创新教育下学生素质能力的有效提高。
二、创新教育下中学英语课堂教学内容的创新
1、在中学英语课堂教学中，要加强学生创新精神的培养，要把创新精神贯穿于课堂教学的每个方面。要根据学生特点，充分发掘学生想象力和创新精神，要努力满足学生的好奇心和探索知识的兴趣，培养学生的创新意识和开拓进取、百折不挠的精神。
2、教师要善于把教学内容归纳总结，让学生在知识的海洋里自由发挥，拓展学生的思维能力，激发学生的创新能力，教师要引导学生在学习中计划、总结和实践学习，有效地培养学生的创新能力。
3、中学英语的学习过程，就是学生人格的培养过程。在课堂教学中，教师要教导学生不怕吃苦、不怕挫折，要拥感有责任感和使命，让学生在学习中养成良好的心态和积极的性格，为学生的人格创新提供坚强的保障。
三、創新教育下中学英语课堂教学目标定位的创新
中学英语课堂教学是为学生自身能力提高以及今后走向社会做准备的教育，是为学生未来持续发展打基础的课程。所以，教师要准确定位中学英语课堂教学的目标，要具体问题具体分析，要让学生在教学中打下扎实的英语基础，为未来持续的创新发展和进步而服务。[4]
1、教师要通过创新教育下的英语课堂教学为学生的创新精神打下基础。在英语课堂教学过程中，教师要主动发挥主观能动性，要学会综合分析问题，认清创新教育英语课堂教学的新模式，在实践教学中，要主动引导学生进行思考，要提出问题，让学生回答，要通过师生互动、分组讨论、英语对话、教学游戏等丰富地教学内容来提高学生的学习兴趣，激发学生的创新意识。要让学生不满足于现状，努力培养学生积极进取的精神、探索求真的精神和竞争合作的精神。教师在教学中要和学生进行情感交流，培养学生的创新情感，让学生在内心深处拥有真情的触动，进而提高学习的热情，让学生能够对老师没有距离感和恐惧感，能够全身心投入到课堂学习中。教师在教学中也要注重对学生创新意志的培养，创新意志是学生追求知识自觉能动的状态，学生拥有强烈的创新意志往往能够在学习中排除周围环境的各种干扰，全神贯注地投入到学习中去，有较强的自控性和自制力。这对中学英语课堂教学具有积极地促进作用。
2、教师要通过中学英语课堂教学为学生的创新能力打下基础。创新教育下的中学英语教学要求教师注重学生创新能力的培养。创新能力是学生智慧的体现，是学生在实践教学中创新思维，创新英语学习内容的能动反映。教师在英语课堂教学过程中，要善于培养学生创新思维，让学生多思考，多提问，通过认真反思和总结，来实现学生的真正认知和知识创新。教师要在英语课堂教学过程中努力培养学生的洞察力和灵活思维，让学生学会辩证的分析问题、解决问题，能洞察英语教学内容的本质，并能进行开创性地思考，实事求是地开展英语学习任务。教师要加强英语教学的实践教学，让学生在实践中锻炼和提升自己的英语水平，通过实践，使学生养成乐于动嘴，勤于动手的好习惯，从而逐渐提升学生的创新能力。
四、创新教育下中学英语课堂教学方法创新
在传统的英语课堂教学中，老师基本采用灌输的方式进行教学，只注重学生成绩，以成绩来区别对待学生，很大程度上抑制了学生的积极性和创造性，不利于学生真正学好英语。在创新教育下，教师要与时俱进，适应新时期中学英语教育发展要求，改变教学思路、创新教学方法，让中学英语课堂教学适用于学生发展需要。要根据学生的实际情况，采用灵活多变的教学方法来教育和培养学生。
参考文献
[1] 张源.创新教育下的中学英语课堂教学模式之我见[J].科技资讯，2013（05）：212.
[2] 张淑丰.创新教育在英语教学中的培养[J].中国校外教育，2010（19）：107.
[3] 冯士明，薛京生.创新教育与英语教学[J].教育实践与研究，2001（02）：34-35.
[4] 张清影.创新教育在中职学校旅游英语听说教学中的应用[J].职业技术，2006（18）：40-41.