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数学是小学阶段的基础学科之一，学好它对小学生而言非常重要，直接影响着学生今后的发展与成长。然而由于数学本身具有较强的抽象性，和小学生形象性的思维特点存在一定的出入，因而学生往往不喜欢数学，存在偏科现象。对此，我们应联系小学生的现实生活，让学生感到数学的生活化，激起学生的学习兴趣；运用数学知识，解决学生最普遍、最关心的数学问题，保护好学生的数学兴趣；正确评价每一名学生的数学水平与能力，体现评价的激励作用，使学生的数学学习兴趣更加持久与深入。