【摘 要】
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一、创设情境,引出课题师:大家猜一猜,今天我把谁带到了咱们的课堂上?(播放课件显示:宇宙英雄奥特曼)师:奥特曼还带来了一些礼物送给大家,喜欢吗?(播放课件显示:纷纷扬扬不计
【机 构】
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威海市实验小学,威海市教育教学研究中心
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一、创设情境,引出课题师:大家猜一猜,今天我把谁带到了咱们的课堂上?(播放课件显示:宇宙英雄奥特曼)师:奥特曼还带来了一些礼物送给大家,喜欢吗?(播放课件显示:纷纷扬扬不计其数的奥特曼纸牌)师:奥特曼送给了大家这么多纸牌。这节课我们就一起来玩纸牌,好吗?(板书:玩纸牌)[以
First, the creation of the situation, leads to the subject division: we guess, who I brought to our class today? (Broadcast courseware shows: cosmic hero Altman) division: Altman also brought some gifts for everyone (Play courseware shows: have numerous triumphant Ottoman solitaire) Teacher: Altman gave you so many cards. We'll play cards together in this lesson, will you? (Blackboard: playing cards) [with
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雷敲锣,闪电开道,风吹喇叭云抬轿,接来一群雨宝宝,一路洒,一路下,树苗把雨当饮料, “咕咚,咕咚”喝个饱。雷雨@刘畅请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Thunder go
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