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评价是教学活动中重要的有机组成部分。学业评价作为教学评价的重要组成部分，具有反馈、激励、调控教学并促进学生全面发展的功能，也是衡量教学是否有效的重要指标。小学品德学科的学业评价以课标、教学目标为依据，运用一切行之有效的方法，系统地搜集信息，对教学所引起的学生在认知、情感态度、行为、能力上的变化进行价值判断，一般包括学习态度和能力评价、学科知识和技能评价、学生行为和表现评价、儿童作品和成果评价四个方面。其中，最难作出科学、合理评价的是学生行为和表现评价。在教学实践中，我们发现用“平时实践+课堂集中反馈（专门