【摘 要】
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在快餐食品满街满巷的叫卖声中,我们静下心来写“妈妈的拿手菜”是不是一件很幽默的事情呢?况且,这个题目似乎很俗,哪个孩子没吃过妈妈做的菜呢?至于“菜”拿不拿得出手,就当
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在快餐食品满街满巷的叫卖声中,我们静下心来写“妈妈的拿手菜”是不是一件很幽默的事情呢?况且,这个题目似乎很俗,哪个孩子没吃过妈妈做的菜呢?至于“菜”拿不拿得出手,就当别论了。然而,文题的深意与雅趣就在这“拿手”的“别
In the street full of craps of fast food, we calm down and write ”Mama’s specialty dish“ is not a very humorous thing. Moreover, this topic seems to be very popular, which child did not eat her mother to do What about the dishes? As far as the dishes are not available, it’s a different story. However, the deep meaning and elegance of the title are in this ”specialty"
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摘 要:开展初中数学开放题教学活动能够塑造学生的发散思维,拓展学生的空间想象能力,奠定学生的数学基础,提高学生的知识转换运用能力。本文将举例浅谈初中数学开放题教学策略,并提出个人建议,希望能对初中数学教育工作的发展有所帮助。 关键词:初中数学;开放题教学策略;教师;学生 中图分类号:G633.6 文献标识码: A 文章编号:1992-7711(2017)02-028-01 进行初中数学开放题
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老旧的地砖在耀眼的白炽灯光下泛起柔和的光晕,一排排椅子被整齐的插摆在桌子边。白色的木板桌上只有印着“敬、静、净”的牌子孤单地伫立在桌上,窗台上的盆栽被书香滋养得格