论文部分内容阅读
在新课程和新课改的大背景下，理论与实践相结合的实践教学将是必然和选择，计算机专业课程本身的复杂性也需要对评价主体和评价方法有新的认识和新的方法。本文从分析专业实践教学评价的对象与主体——学生和教师；计算机实践教学过程中及时正确的评价极大地促进了教学过程优化和促进师生的自身素质的发展；形成性评价不断发掘每个学生的学习潜能，提高学生专业实践能力；考取相关职业资格证书，做好计算机专业课程实践教学的总结性评价等四个方面讨论了计算机专业课程实践教学的多元教学评价方法的应用。