温暖的炊烟

来源 :作文与考试·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunplusit
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  常常地,会想起旧时的那些乡村炊烟。
  炊烟,烹制饭菜形成的烟气。小农时代,厨房为砖块泥土制的大锅灶,胡乱拾掇些穰草、树枝、劈柴做燃料。做饭时,灶膛里火旺,烧得一片通红,那些或浓或淡的炊烟,就沿着黢黑的烟囱,丝丝缕缕飘出。
  炊烟,不同于地上的烟。地上的烟,燃烧,是为了毁灭,它们匍匐在大地上,毕毕剥剥地爆裂,见证物质能量的转换,一种物体变成另一种物体。炊烟在天空,没有声音,安静地随风飘荡,如梦似幻,恣意挥洒乡村诗意的舞蹈。
  炊烟也不同于狼烟。古时,烽火台上,狼烟四起,意味着军情紧急,有敌入侵,十万火急。炊烟,则是平民的烟火气,伴随着阵阵饭香味儿。累了,看到炊烟,离村庄近了,可以进去歇歇脚。饿了,看到炊烟,温饱即有了着落,心里就觉得妥帖、踏实。
  炊烟,是有着生命气息的。有炊烟的地方,就有人家。一个村庄的上空,数一数有多少缕炊烟,就有多少户人家。儿时听祖母说过,从前饥馑的年代,即使家中一粒米不剩,也要起来开灶点火,升起炊烟。有炊烟,就有生命的动力,就有活着的希望。
  每一缕炊烟,都各有各的脾气。炊烟的形态,与燃料的属性有关,也与烧火人的脾性有关。每一缕炊烟,都代表着一个家庭的性格,和他们骨子里的精气神儿。
  儿时周日的中午,我躺在高高的稻草堆上,看村里的炊烟。我能从各家炊烟的色泽气味和粗细长短,猜测出谁家烧的什么干草,哪家的灶下谁在添柴禾,甚至锅里的米饭熟了没有,以及做的什么菜。这并不是什么绝活,炊烟,从厨房里蹿入房顶,进入眼睛,钻进鼻子,它会悄悄告诉你一切秘密。
  房顶的炊烟,是乡村上空的野孩子。它们从各家出来,一路相遇,嘻嘻哈哈追逐打闹,有时候还会头破血流。我家的炊烟纤细孱弱,经常被隔壁黑牛家的炊烟欺负,两股炊烟扭打在一起,总是我家的先散去,留下他家的,继续在那里蛮横盘旋、耀武扬威。
  我知道,原因不是他家在上风口,也不是因为他爸是村长,而是我家的贫困。那两间破草屋上空的炊烟,虽不曾停歇,却和我一样,营养不良而瘦弱不堪。很多年后,走出村庄的我,已经壮硕如牛,却始终走不出那股清贫辛酸、飘荡着委屈泪水的故乡炊烟。
  向晚炊烟,是一个村庄的眼睛。它像一个摄像头,从黄昏里打开,在村庄的上空,默默守候着周围的一切。地里干活的农人,见到炊烟,收了工,荷锄而归,准备一家人围坐吃饭。放学后在野外疯玩的孩子,猛然一抬头,瞥见自家的炊烟,便不敢久留。鸡鸭、牛羊散放在野地里,见炊烟升起,也撒欢似的跑回自家的院舍。
  一个人的一生,就是炊烟的一生。炊烟,从柴火中走来,历经火热的灶膛,把自己磨砺成熟,分解出光和热。一个人,读书行路,走南闯北,历练人生,捧出属于自己的一份精彩。他食人间烟火,一路走来,到最后,自己也成了炊烟的一部分。
  炊煙是时光深处的温暖意象。冬日,漫天大雪,但只要见到炊烟,便心生欢喜。烟囱的周围是没有积雪的,骄傲的雪花,也惧怕它。一缕炊烟,融化一切寒冷,让远在天涯的游子,循着它的鼻息,找到那条熟悉的回家之路。
  在炊烟面前,我们都是孩子,所有人都是孩子。岁月清寒,炊烟袅袅,回不去的时光里,它依然温暖如初。
  [怦然心动]
  炊烟是温暖的烟火,有炊烟的地方就有家,就有生生不息的活力。当一缕缕炊烟升起,空中飘荡着各式各样饭菜的气息,也飘荡着一缕缕家的呼唤。看见炊烟,心里就会踏实,无论走得多远,都不会迷失,顺着炊烟的方向就能找到回家的路。如果你仔细观察,每家每户的炊烟形状不同,那是点燃灶火的人不同,看见炊烟,自然会想到灶前忙碌的亲人,他们是热气腾腾的生活的动力源。只要有炊烟在,家就有希望,只要有炊烟在,思念的故乡永远不老。在成长的道路上,每个人都离不开亲情的陪伴,亦离不开炊烟的陪伴,这些人间的温暖,就是生命旅途的光芒,即便岁月清寒,也会心中有爱,心底有热。
  【文题延伸】记忆中的炊烟;又见炊烟升起;温暖的记忆……(小引)
其他文献
设计意图    小班幼儿非常喜欢游戏活动,将数学教育渗透到游戏活动中,让幼儿在玩中学,不知不觉掌握按一维及简单的二维分类,是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时,结合秋季特点,利用生活中随处可见的落叶,将生活与游戏相结合,体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。    活动目标    1.继续学习按外形颜色的一维特征分类,初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。  2.体验参加数学活动的乐趣。 
设计意图    散文《芽》是一篇融知识、教育、审美与娱乐为一体的优秀文学作品,它具有朴素明朗的口语文体,深入浅出的诗性深度,浅显易懂的道理,且可表演性强。我们选其作为欣赏教材,并结合季节特点,在活动前组织幼儿进行了种植活动,引导幼儿仔细观察种子的变化。为了使幼儿充分地感知散文的美,我们制作了相关的多媒体课件,灵活运用多媒体手段辅助教学,使整个教学活动图文并茂、声情并举,创设了一种集音乐、动画、图像
向着风,拥抱彩虹,勇敢地向前走……  ——题记  云海翻涌,大风骤起。  山中,方能感受这自然的磅礴力量。沿着台阶向上而行,热气蒸腾。骄阳似火,汗流浃背,半山腰处我已累得气喘吁吁。  一路上来,除了山脚下的花草,所见的不过是嶙峋的怪石,棱角分明,形态各异。手攀上,更感粗糙尖锐,看着上山的“漫漫長路”,我望而却步。  走到边上,寻了处树荫休息。倏忽间,一阵清风,携着清凉的泉水气息,徐徐而来。回首,山
车笼埔幼儿实验学校建校只有五年,她的诞生具有十分特殊的背景。1999年,震动世界的“921”台湾大地震的中心地区就在车笼埔,地震断裂带绵延百余公里,造成了巨大的破坏。车笼埔幼儿实验学校是在原公立小学的废墟上建造起来的。车笼埔幼儿实验学校有着独特的设计理念:创造以儿童为中心的学习环境;营造实践新教育理念的学校;表现小学与幼儿园两种形态的分离与融合;与社区融合的设备设施;儿童第二个家的高品质空间。打造
近年来,江苏省许多幼儿园积极开展了0岁~3岁早期教养的研究与实践探索,为机构内进一步深入而广泛地推进此项工作奠定了基础。如何运用长期以来幼儿教育的优良传统、优秀经验与丰厚的优质资源,整合社会力量,积极关注和参与0岁~3岁早期教养工作,加强研究与管理力度,开启江苏特色的0岁~3岁早期教养,进一步发展和完善0岁~6岁早期教育一体化体系构建,是江苏幼儿教育事业发展面临的新挑战。    一、现状呈现   
活动目标  1 初步学习演唱歌曲,增加对中国传统儿歌的了解。  2 体验想象的乐趣,尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。  3 感受歌曲的幽默和风趣,体验歌曲主人公的乐观生活态度。    活动过程  1 活动导人:幼儿围坐成半圆,老师以节奏游戏导人,分别用广东话、普通话交替问候,让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。  (教师轻声哼唱歌曲旋律,并配以简单有趣的手指游戏,其价值有二:一是吸引
让孩子触摸真实  李占美    一天下午,我组织孩子观看电影《狼来了》,可当孩子们看到是真人表演而不是动画片时,纷纷表示不喜欢看。  这件事情引起了我深深的思考:为什么孩子们只喜欢色彩鲜艳、形象夸张的动画片,而不喜欢真实的生活情境影片呢?我抬头看看室内的装饰,不是穿着西装的米老鼠就是系着蝴蝶的小鸡。图书角充斥的也是卡通图书,少儿频道播放的不是《海绵宝宝》就是《小鲤鱼历险记》,我明白了:在我们成人提
卷舒眉睫之间,时光悄然不惊,稍纵即逝。年方14岁的我,举头望窗外,看着遍体鳞伤的自然,幻想着十五年之后的我,能将它医好!  这种幻想仿佛使我跌入十五年之后的时空。  山失去了原本的墨绿,披上了一层灰色的轻纱,忧伤笼罩在它的心头。我与绿色环保组织的成员正走在通往山腰的路上,我们心中有一个坚定的信念:还地球绿的本色!  虽然个人的力量微不足道,但是只要我们团结起来,就一定能够达到目标。  一路上,我们
【佳作示例】  换了纯黑长裙的黑夜异于白昼,凌厉而冷漠,月色蔓延。淡黄的灯光打在形形色色的人们的脸上,个个脚步匆匆。每个周日的夜晚,我总在家与补习班之间来回奔波着。  我坐在父亲的电瓶车后座上,疲倦地趴在他的肩膀上,任晚风吹乱了耳畔的发丝。  电瓶车驶过一栋栋高楼,深绿色的树木彼此掩映着,橙黄色的星星点点构成了万家灯火。这一排路种满了槐花,浅白色的花瓣缀满了枝头,在月光下轻轻摇曳。  昏黄而浑浊的
农村幼儿园教师是农村教师队伍中至关重要的一个组成部分。建设一支高素质的农村幼儿教师队伍是加快新农村建设的必然要求。那么截止到现阶段,我国对农村幼儿教师这一领域研究的进展如何呢?笔者以“农村幼儿园教师”和“农村幼儿教师”为关键词,通过“中国期刊网”和“博硕士论文库”进行文献检索,获得1979年-2008年(截至2008年4月)间有关农村幼儿园教师研究的相关文献72篇。本文试对72篇文献进行内容分析,