论文部分内容阅读
一、研究背景：现行的中国式教育仍然以应试教育为主，在这样教育方式下，孩子的自控能力，自学能力，“抗压”能力都要很强才能适应，可是多动症儿童却越来越多地出现，他们几乎不能适应这样的考验与压力。而工作繁忙，工作压力大，使得老师、家长几乎没有更多的时间来关注他们，帮助他们，缺乏必要的耐心来关心他们。看着他们学习跟不上，行为、语言不能达到期望的结果就会过多地责备、批评他们。而这样的做法会使其他孩子看不起他们，排斥他们，导致这些孩子越来越孤僻，越来越不听话，导致人格缺陷。本文试图通过对一个普通孩子的观察、教育过程，以及对这个孩子发展状况的分析，探讨解决问题的方法和途径，以便对当前幼儿教育提供可参考的操作经验。