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摘要：黔南领航校长培训：学、思、践的关系，悟出道理，践行管理，促进黔南教育领跑贵州，发出黔南教育的声音为黔南教育十四五开局奠定坚实基础。广东省第二师范学院培训理论与实践相结合，专家与教育家循循善诱，真正感受改革开放前沿的教育魅力。
关键词：黔南领航培训;广二师;感悟与思考
2020年是十三五收官之年，黔南州委州政府大力抓全州中小学教育教学质量之年，隆重召开全州教育工作会，促进全州高中牵头的教育教学向高质量迈进。十月启动全州高初中校长领航班，遴选了60名全州骨干校长作为黔南首批“领航”项目培养对象，十一月赴广东第二师范为期一周的理论培训，开班仪式上黄怡局长带领导班子到广州看望全体校长，并要求所有校长培训中处理好学、思、践的关系，悟出道理，践行管理，促进黔南教育领跑贵州，发出黔南教育的声音为黔南教育十四五开局奠定坚实基础。在广二师一周精心安排培训，零距离与全国教育名家蔡林森校长、珠三角教育前沿高端校长面对面交流最先进的教育管理，广二师教授传授高质量教育的各种理念，“领航校长”班全体学员---“学中悟 ，思中践”，为一年的培训学习奠定非常良好的基础，同时对未来学校管理充满了信心。碎片化的感悟与思考，希望能串成践行的珍珠！！！
一、周峰院长培训《创建优质学校路径与方法》
洋思中学蔡林森校长“先学后教，当堂训练”;好四件好：把地扫好、把歌唱好、把操做好、把字写好;
优质学校的定义：理念先进、绩效显著、业绩一流、勇于创新、持续发展的现代学校;四个关键词：校长魅力、文化重建、组织变革、队伍建设;
优质学校一定是现代的学校，不一定是一流的学校;一定是高质量的学校，不一定是高升学率的学校;一定是个性化的学校，不一定是特色学校;一定是善优化的学校，不一定是品牌学校;一定是高效率的学校，不一定是重点学校;优质学校中借鉴型学校的三部曲：套膜—改模—创模;;
感悟：描绘现代高质量的学校的蓝图，一定是现代管理理念引领，培养有核心素养、积极上进、健康阳光、拼搏奋进、敢于担当、全面发展的新世纪接班人的学校，一定是有充满改革生机、爱生爱校爱国、奋发有为的教师群体，校园充满生机与活力;
二、管延华教授的《团队建设与沟通体验》
去除角色---放松（玩）、放下评判—开放（空）、愿意尝试—好奇（趣）、全情投入—专注（悟）、体验领悟—整合（创）
感悟思考：学校管理者团队、教师团队、学生班级都离不开团队建设，只有在团结竞争中的紧张得到适当的释放，才能喷射更加强劲动力;学校管理团队更加需要在沟通中不断建成团结上进、不断进取的集体;团队建设离不开团队活动的载体，在竞赛中检验团队的力量;学校竞争力的形成是长期建设团队精神的结果;
三、龙国明校长的《面向2035，我们做更好的----》培训
做更好的教育五个现代化：培养目标现代化（聪明的脑+温暖的心+强健的身）、课程现代化、教学方式现代化（包括学习方式）、评价方式现代化（包括考试方式）教师队伍现代化;
达到校长专业标准（规划+文化+教学+教师+管理+外联）;具备21世纪的核心素养（创新能力+合作能力）---校长的素养（新颖+有用）;校长领导力的五个层次：职位与权力、资源与个人、成绩与贡献、薪火相传、个人魅力及目标与理想;
感悟与思考：校长专业化，给作为管理者所提的标准和要求，更高更全面，现实需要和实际现状、个人能力之间的差距很大;蔡林森校长对教育终身追求的执着情怀，一直深深的印在脑海深处，情怀能带来终身学习的努力吗？需要培养具有核心素养的学生，学校的校长必须具备什么样的核心能力？
四、深圳市第二实验学校崔学鸿校长的《集团化学校治理“巧”切入 “小”撬动大治理》
学校的校徽的形状象一颗大树，枝繁叶茂，象征百年树人;校徽的形状象一双大手，托起明天的太阳，象征爱心育人;
象树一样成长（顾明远题字）;
少年外交学院、少年人文学院、少年艺术学院、少年体育学院、少年创新学院、少年商学院----
不改革的学校将会被淘汰;
学校更象一棵树的生命有机体，而不是一个汽车配件，教育的社会进程类似于一个社会而不是工厂;
学生不听课是老师的事;教师不听会是校长的事;
绿色课堂是和谐和高效、可持续的课堂;
学校设计的活动，教师不愿参加是校长的事，怎么让人参加？
利用学校周边的资源做校本教材，是学校的优势;
校园文化的介入和集团化管理切入点，把学校的文化和管理做到极致;
感悟和思考：小支点永远可以“撬动”大管理，小支点其实就在身边，要看善不善于去发现、提炼、拓展和壮大、不断的创新和保持成长的牛劲;学校管理，只有想不到，没有做不到，全员参与，共同进步壮大！
五、珠海市第一中学韩延辉校长的《高品质办学四要素》
高品质办学四要素：学校文化、德育体系、特色课程、安全校园;
珠海一中精神：师生同心、做到最好、成就美好;
办学思想：师生为本、唯真唯实、创美育人;
校风：敦品励行、包容创新、至善至美;
教风：重德乐教、睿智恬淡、创美育美;
学风：志存高远、自知自胜、灵动臻美;
学生全面有个性的成长;教师员工快乐幸福地教师育人;
老师员工才是学校真正的主人;
学生经历就是成长，获奖则是意外的褒奖;
感悟和思考：学校文化对校风教风学风的引领意义重大，怎么让学校的“一训三風”与时俱进？德育体系的建立会让学生成长在学校成为乐园;独山高级中学最大难题是如何打造让老师培育成学校的主人？对学校进行体系化的德育、教学规划非常重要;
羊城一周的学习，碎片化的感悟，有了新思考。领航培训是一次从新定位和全方位思考的过程，面对新问题，思考新办法、解决新难题。有所学，有所悟，有所思，才能有新的实践！！！
关键词：黔南领航培训;广二师;感悟与思考
2020年是十三五收官之年，黔南州委州政府大力抓全州中小学教育教学质量之年，隆重召开全州教育工作会，促进全州高中牵头的教育教学向高质量迈进。十月启动全州高初中校长领航班，遴选了60名全州骨干校长作为黔南首批“领航”项目培养对象，十一月赴广东第二师范为期一周的理论培训，开班仪式上黄怡局长带领导班子到广州看望全体校长，并要求所有校长培训中处理好学、思、践的关系，悟出道理，践行管理，促进黔南教育领跑贵州，发出黔南教育的声音为黔南教育十四五开局奠定坚实基础。在广二师一周精心安排培训，零距离与全国教育名家蔡林森校长、珠三角教育前沿高端校长面对面交流最先进的教育管理，广二师教授传授高质量教育的各种理念，“领航校长”班全体学员---“学中悟 ，思中践”，为一年的培训学习奠定非常良好的基础，同时对未来学校管理充满了信心。碎片化的感悟与思考，希望能串成践行的珍珠！！！
一、周峰院长培训《创建优质学校路径与方法》
洋思中学蔡林森校长“先学后教，当堂训练”;好四件好：把地扫好、把歌唱好、把操做好、把字写好;
优质学校的定义：理念先进、绩效显著、业绩一流、勇于创新、持续发展的现代学校;四个关键词：校长魅力、文化重建、组织变革、队伍建设;
优质学校一定是现代的学校，不一定是一流的学校;一定是高质量的学校，不一定是高升学率的学校;一定是个性化的学校，不一定是特色学校;一定是善优化的学校，不一定是品牌学校;一定是高效率的学校，不一定是重点学校;优质学校中借鉴型学校的三部曲：套膜—改模—创模;;
感悟：描绘现代高质量的学校的蓝图，一定是现代管理理念引领，培养有核心素养、积极上进、健康阳光、拼搏奋进、敢于担当、全面发展的新世纪接班人的学校，一定是有充满改革生机、爱生爱校爱国、奋发有为的教师群体，校园充满生机与活力;
二、管延华教授的《团队建设与沟通体验》
去除角色---放松（玩）、放下评判—开放（空）、愿意尝试—好奇（趣）、全情投入—专注（悟）、体验领悟—整合（创）
感悟思考：学校管理者团队、教师团队、学生班级都离不开团队建设，只有在团结竞争中的紧张得到适当的释放，才能喷射更加强劲动力;学校管理团队更加需要在沟通中不断建成团结上进、不断进取的集体;团队建设离不开团队活动的载体，在竞赛中检验团队的力量;学校竞争力的形成是长期建设团队精神的结果;
三、龙国明校长的《面向2035，我们做更好的----》培训
做更好的教育五个现代化：培养目标现代化（聪明的脑+温暖的心+强健的身）、课程现代化、教学方式现代化（包括学习方式）、评价方式现代化（包括考试方式）教师队伍现代化;
达到校长专业标准（规划+文化+教学+教师+管理+外联）;具备21世纪的核心素养（创新能力+合作能力）---校长的素养（新颖+有用）;校长领导力的五个层次：职位与权力、资源与个人、成绩与贡献、薪火相传、个人魅力及目标与理想;
感悟与思考：校长专业化，给作为管理者所提的标准和要求，更高更全面，现实需要和实际现状、个人能力之间的差距很大;蔡林森校长对教育终身追求的执着情怀，一直深深的印在脑海深处，情怀能带来终身学习的努力吗？需要培养具有核心素养的学生，学校的校长必须具备什么样的核心能力？
四、深圳市第二实验学校崔学鸿校长的《集团化学校治理“巧”切入 “小”撬动大治理》
学校的校徽的形状象一颗大树，枝繁叶茂，象征百年树人;校徽的形状象一双大手，托起明天的太阳，象征爱心育人;
象树一样成长（顾明远题字）;
少年外交学院、少年人文学院、少年艺术学院、少年体育学院、少年创新学院、少年商学院----
不改革的学校将会被淘汰;
学校更象一棵树的生命有机体，而不是一个汽车配件，教育的社会进程类似于一个社会而不是工厂;
学生不听课是老师的事;教师不听会是校长的事;
绿色课堂是和谐和高效、可持续的课堂;
学校设计的活动，教师不愿参加是校长的事，怎么让人参加？
利用学校周边的资源做校本教材，是学校的优势;
校园文化的介入和集团化管理切入点，把学校的文化和管理做到极致;
感悟和思考：小支点永远可以“撬动”大管理，小支点其实就在身边，要看善不善于去发现、提炼、拓展和壮大、不断的创新和保持成长的牛劲;学校管理，只有想不到，没有做不到，全员参与，共同进步壮大！
五、珠海市第一中学韩延辉校长的《高品质办学四要素》
高品质办学四要素：学校文化、德育体系、特色课程、安全校园;
珠海一中精神：师生同心、做到最好、成就美好;
办学思想：师生为本、唯真唯实、创美育人;
校风：敦品励行、包容创新、至善至美;
教风：重德乐教、睿智恬淡、创美育美;
学风：志存高远、自知自胜、灵动臻美;
学生全面有个性的成长;教师员工快乐幸福地教师育人;
老师员工才是学校真正的主人;
学生经历就是成长，获奖则是意外的褒奖;
感悟和思考：学校文化对校风教风学风的引领意义重大，怎么让学校的“一训三風”与时俱进？德育体系的建立会让学生成长在学校成为乐园;独山高级中学最大难题是如何打造让老师培育成学校的主人？对学校进行体系化的德育、教学规划非常重要;
羊城一周的学习，碎片化的感悟，有了新思考。领航培训是一次从新定位和全方位思考的过程，面对新问题，思考新办法、解决新难题。有所学，有所悟，有所思，才能有新的实践！！！