【摘 要】
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教师权威为透析全媒体时代的师生关系提供了一个很好的视角。全媒体个性化服务特征,致使教师传统权威消解,师生社会关系趋于游离;信息传播和接收网络的扁平化,导致教师知识权
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“新移民情境下师生冲突的发生机理与调控策略研究”(课题编号:BFA160036)研究成果.
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教师权威为透析全媒体时代的师生关系提供了一个很好的视角。全媒体个性化服务特征,致使教师传统权威消解,师生社会关系趋于游离;信息传播和接收网络的扁平化,导致教师知识权威的合法性逐渐消解,师生教学工作关系日益模糊;跨时空的间接化交流特征,隔离了师生情感,导致教师魅力权威难以显现,师生自然人际关系日渐疏远。为此,应以民主和平等为价值导向,重振教师传统权威,重新平衡师生社会关系;以教学知识为核心,提升教师合法权威,增强师生教学工作关系;以情感交流为纽带,重现教师魅力权威,促进师生自然人际关系,应成为重构全媒体时代
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