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形成性评价（Formative Assessment,FA）最早是由美国哈佛大学的教育学专家Michae-Scriven于1967年提出,也被称为过程性评价或发展性评价。它是在教学过程中,＂通过诊断教育方案或计划、教育过程或活动中存在的问题,为正在进行的教育活动提供反馈信息,以提高正在进行的教育活动质量的评价＂。是为引导教学过程正确前进而对学生的学习效果和教师的教学效果采取的评价。