“跟你说，现在的小朋友都是老司机。”看完文章，朋友发来这么一条消息。朋友长期做家教，有一手和小孩打交道的好本领，但他并不打算与我分享细节：“尺度太大，只是说出来都怕被抓去关。”
　　事情的另一边，则是我身边的成人朋友们，他们纷纷要求借阅北师大这套引起争议的儿童性教育教材。网上脱销买不着了，北师大出版社书店也接近断货，店员一听闻要来买儿童性教育教材，就数落后知后觉者：“这事儿都快翻篇了才来？六年级的没了！”
　　而先到先得的幸运儿在如饥似渴翻完了这套教材后，多半发出这样的感慨：“啊，好多东西我之前也不知道啊。”“啊，如果我小时候有这么套教材多好啊。”
　　反差之鲜明，让人忍不住笑出声。话说回来，还要感谢杭州萧山的那位家长，一人的困惑，或许在冥冥中启蒙了一批尚年轻的父母。但面对这样一套苦口婆心的教材，在信息纷杂的网络时代中成长起来的孩子，真愿意买账吗？
　　现实情况并不乐观，这点，各位看官从原文中也定看出了眉目。于是，儿童性教育的激进派和保守派各自占山为王：激进派说，正是为了凿开一扇窗，我们才要趁现在敲掉一面墙;保守派说，中国有中国的现实国情和文化基底，得适应环境，慢慢来。两派皆旁征博引地以各种理论、数據证明自己的论点，在微博微信上也大有拉锯之势。
　　各派都有“专家”，这下问题来了，家长们信哪一个？
　　家长很焦虑，现实很粗暴。多半不是根据科学、逻辑进行判断，他们最终会选择相信和自己理念相近的专家。细想一下，这和人们看到一则《惊人！这八种食物里竟含有致癌物质！转发给你的家人！》之类的养生文，然后选择相信、转发的举动，又有什么本质上的不同呢？
　　我其实不太喜欢教育这个词。它带着等级色彩，带着浓厚的成人自大口气——我一直好奇，怎么会有人自大到有信心可以教人、育人？如果说唯有一件事是可教的，那么就是教人认识自己的无知吧。正如这次风波，它让无数人意识到，在教育这件事上，教育“熊家长”比教育熊孩子重要得多——嗯，比想破脑袋怎么买个天价学区房，要重要一百倍。

　　风波之后，北师大儿童性教育课题组一时成了炙手可热的话题。二三十家媒体找上门来，他们内部开会决定，暂时不接受媒体采访。这事也有戏剧性的另一面：蹭热点、借机发声的专家，此时以坚定的反对派立场站出来，竭力搏出位。外人看起来是观点之争，圈内人闲话时说，这背后不过是一个“利”字。
　　于是我们会发现，在儿童性教育这件事里，让风波愈演愈烈的，不是儿童，不是性，也不是教育。煽动着舆论争端的木偶线，牵在别有用心之人的手指上，只需敲敲键盘，便能让木偶动起来，翻飞出令人眼花缭乱的唇枪舌剑。
　　儿童性教育真正要教的，便也不是性——而是选择。面对纷杂各异的信息和价值观，选择相信什么，质疑什么，为何相信，为何质疑？这不只是孩子面临的考验，也是成人在迈入这个信息时代时要补的课程。从这个角度来说，成人比孩子更危险：全社会的目光都在下一代身上，没有人耳提面命、督促着要教育他们。随着年龄和经验的增长，偏见和固执也将更深地扎在他们的思想之笼里。
　　于是，当所有陆地都被信息的海洋淹没时，没有学会游泳的那群人，还在水里用走路的姿势妄图挣扎保命。更可怕的是，他们不知道自己需要学会游泳，还用言语鞭打着那群游泳的人：你们忘了自己曾经，也是走路的么？