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摘 要：中考体育加试制度作为一种有效的检验学生体育素质的方法，提高了体育课在学校教学中的地位。文章从中考体育加试前的初中体育教学状况、中考体育加试在初中体育教学和课外体育锻炼方面的优势及不足、中考体育加试制度面临的机遇和挑战三方面，研究中考体育加试对体育教学的影响。
关键词：初中体育；中考体育加试；应试心理；教学手段
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）30-0034-01
众所周知，素质教育的核心理念是促进学生德、智、体、美、劳全面发展。可是受应试教育的影响，一些中学只注重对学生智力的开发和品德的培养，而忽略了“体、美、劳”这三个组成素质教育的重点要素，体育课在初中阶段更是形同虚设。为了从根本上改变这样的局面，教育部根据体育课的实际情况颁布了中考体育加试制度，旨在从制度上引起教师和学生的重视。这个制度颁布后，从近几年的中学生体育素质报告分析上看，学生的体育素质明显得到了提升，说明中考体育加试的颁布确实起到一定的督促作用。
一、中考体育加试前的初中体育教学状况
无论是实施素质教育，还是评判三好学生，体育素质都是一个重要的衡量标准。而在现实的教学过程中，受传统的应试心理和文化课至上的教学观念的影响，一些学校往往过度看重学生的文化课成绩，轻视学生体育素质的提升。主要表现在以下几个方面：第一，体育教师自身上课态度散漫，常常只是让学生在操场上跑个两三圈，便让学生自由活动。这种放羊式的教学模式不但没有教给学生一些实际的本领，还在无形中给学生灌输了“体育课无用”的思想，让学生在心里把体育课放在一个较轻的位置上。第二，体育课堂的教学形式单一。大家都知道，初中生的年龄普遍在13周岁～17周岁，处在青春期发育阶段，喜好新鲜的事物，富有强烈的好奇心并且体内的运动細胞较活跃。然而，体育教师却总是采取做广播体操、跑步等单一的教学形式，极大地打击了学生上体育课的积极性，久而久之，他们对体育课的兴趣便会荡然无存。第三，由于对体育缺乏兴趣，加之日常的学习压力较大，学生在课后疏忽了体育锻炼，造成他们的体育素质偏低。因此，学校领导和教师的不重视是造成初中生体育素质普遍低下的根本原因。而要想改变当下的初中体育教学状况，学校和教师就要重视培养和提升学生的体育素质。
二、中考体育加试在初中体育教学和课外体育锻炼方面的优势及不足
近五年来，从中考体育加试制度在中学体育上的应用来看，它对于中学体育课程质量的提升具有很大的推动作用，但也存在一些不足之处。首先，从学校和教师的角度来看，他们过度看重文化课而忽视体育课，一是出自学生升学率的考量，二是希望能够更好地帮助学生跨过中考的门槛，使他们进入更好的高中学习。同时，为了激发学生对体育课堂的兴趣，提升体育课堂的教学效率，体育教师也会花费更多的时间投入到教学计划的制订和实施上，挑选更多的有助于提升学生的体能和身体多方面素质的运动让他们参与。其次，从学生的角度来看，中考体育加试将对他们的中考成绩产生影响。为了能够考上理想的高中，他们会主动在课后加强体育锻炼，增强自己的体能。这样一方面能够帮助学生树立体育锻炼的内在动力，另一方面还能够健全学生的体魄，促进学生的全方面发展。在从事课外体育锻炼的过程中，许多本身对运动不感兴趣的学生，在一次又一次的参与中逐渐感受到了运动的乐趣，喜欢上了运动。
由于各地区环境的差异，每个地区考试的内容会有所不同，但基本都局限在3个～5个体育项目，使得学生无法选择自己喜爱的体育项目，进行体育锻炼的积极性被打压。问卷调查显示，只有不到7%的学生认为中考体育加试制度能够帮助他们全面了解体育的基础知识。大多数学生认为中考体育加试制度安排在中考前的一两个月里，他们需要有很多时间才能达到中考体育加试制度的要求，影响了文化课的成绩。同时，在中考体育加试之后，一些学生放弃了体育锻炼。
三、中考体育加试制度面临的机遇和挑战
在素质教育和新课程标准改革的背景下，中考体育加试制度存在着良好的发展前景，同时也面临着很大的挑战。一方面，随着社会的不断进步，国家越来越重视公民的身心健康，注重青少年身体健康素质的提升。中考体育加试作为一项考试制度被确立下来，能够有效提升初中生的身体素质，符合当下的教育发展要求。另一方面，一些中学片面追求升学率，在中考前过度追求学生体育成绩的速成，偏离了该制度颁布时为了提升学生身体素质，培养学生“终身锻炼”的思想，阻碍了学生身心健康的发展。
四、结束语
总之，从各项调查和分析上来看，中考体育加试制度对扭转当下体育课的不良风气、提升初中体育教学课堂效率和推动学生在课后积极主动地参与体育锻炼有很大的作用。但是由于该制度考察较为单一，没有考虑到各层次学生的体育爱好，还存在一定的局限性。若稍加修改，必定能够提高学生的体育运动兴趣，从而增强学生的身心素质。
参考文献：
[1]马大慧，李文辉.江苏省普通高考体育加试模式探析[J].教育理论与实践，2012（01）.
[2]王冠瑛.中考体育加试项目的教学研究[J].教学与管理，2012（07）.
[3]焦俊梅.中考体育加试对初中体育教学和课外体育锻炼影响的研究[D].天津师范大学，2016.
关键词：初中体育；中考体育加试；应试心理；教学手段
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）30-0034-01
众所周知，素质教育的核心理念是促进学生德、智、体、美、劳全面发展。可是受应试教育的影响，一些中学只注重对学生智力的开发和品德的培养，而忽略了“体、美、劳”这三个组成素质教育的重点要素，体育课在初中阶段更是形同虚设。为了从根本上改变这样的局面，教育部根据体育课的实际情况颁布了中考体育加试制度，旨在从制度上引起教师和学生的重视。这个制度颁布后，从近几年的中学生体育素质报告分析上看，学生的体育素质明显得到了提升，说明中考体育加试的颁布确实起到一定的督促作用。
一、中考体育加试前的初中体育教学状况
无论是实施素质教育，还是评判三好学生，体育素质都是一个重要的衡量标准。而在现实的教学过程中，受传统的应试心理和文化课至上的教学观念的影响，一些学校往往过度看重学生的文化课成绩，轻视学生体育素质的提升。主要表现在以下几个方面：第一，体育教师自身上课态度散漫，常常只是让学生在操场上跑个两三圈，便让学生自由活动。这种放羊式的教学模式不但没有教给学生一些实际的本领，还在无形中给学生灌输了“体育课无用”的思想，让学生在心里把体育课放在一个较轻的位置上。第二，体育课堂的教学形式单一。大家都知道，初中生的年龄普遍在13周岁～17周岁，处在青春期发育阶段，喜好新鲜的事物，富有强烈的好奇心并且体内的运动細胞较活跃。然而，体育教师却总是采取做广播体操、跑步等单一的教学形式，极大地打击了学生上体育课的积极性，久而久之，他们对体育课的兴趣便会荡然无存。第三，由于对体育缺乏兴趣，加之日常的学习压力较大，学生在课后疏忽了体育锻炼，造成他们的体育素质偏低。因此，学校领导和教师的不重视是造成初中生体育素质普遍低下的根本原因。而要想改变当下的初中体育教学状况，学校和教师就要重视培养和提升学生的体育素质。
二、中考体育加试在初中体育教学和课外体育锻炼方面的优势及不足
近五年来，从中考体育加试制度在中学体育上的应用来看，它对于中学体育课程质量的提升具有很大的推动作用，但也存在一些不足之处。首先，从学校和教师的角度来看，他们过度看重文化课而忽视体育课，一是出自学生升学率的考量，二是希望能够更好地帮助学生跨过中考的门槛，使他们进入更好的高中学习。同时，为了激发学生对体育课堂的兴趣，提升体育课堂的教学效率，体育教师也会花费更多的时间投入到教学计划的制订和实施上，挑选更多的有助于提升学生的体能和身体多方面素质的运动让他们参与。其次，从学生的角度来看，中考体育加试将对他们的中考成绩产生影响。为了能够考上理想的高中，他们会主动在课后加强体育锻炼，增强自己的体能。这样一方面能够帮助学生树立体育锻炼的内在动力，另一方面还能够健全学生的体魄，促进学生的全方面发展。在从事课外体育锻炼的过程中，许多本身对运动不感兴趣的学生，在一次又一次的参与中逐渐感受到了运动的乐趣，喜欢上了运动。
由于各地区环境的差异，每个地区考试的内容会有所不同，但基本都局限在3个～5个体育项目，使得学生无法选择自己喜爱的体育项目，进行体育锻炼的积极性被打压。问卷调查显示，只有不到7%的学生认为中考体育加试制度能够帮助他们全面了解体育的基础知识。大多数学生认为中考体育加试制度安排在中考前的一两个月里，他们需要有很多时间才能达到中考体育加试制度的要求，影响了文化课的成绩。同时，在中考体育加试之后，一些学生放弃了体育锻炼。
三、中考体育加试制度面临的机遇和挑战
在素质教育和新课程标准改革的背景下，中考体育加试制度存在着良好的发展前景，同时也面临着很大的挑战。一方面，随着社会的不断进步，国家越来越重视公民的身心健康，注重青少年身体健康素质的提升。中考体育加试作为一项考试制度被确立下来，能够有效提升初中生的身体素质，符合当下的教育发展要求。另一方面，一些中学片面追求升学率，在中考前过度追求学生体育成绩的速成，偏离了该制度颁布时为了提升学生身体素质，培养学生“终身锻炼”的思想，阻碍了学生身心健康的发展。
四、结束语
总之，从各项调查和分析上来看，中考体育加试制度对扭转当下体育课的不良风气、提升初中体育教学课堂效率和推动学生在课后积极主动地参与体育锻炼有很大的作用。但是由于该制度考察较为单一，没有考虑到各层次学生的体育爱好，还存在一定的局限性。若稍加修改，必定能够提高学生的体育运动兴趣，从而增强学生的身心素质。
参考文献：
[1]马大慧，李文辉.江苏省普通高考体育加试模式探析[J].教育理论与实践，2012（01）.
[2]王冠瑛.中考体育加试项目的教学研究[J].教学与管理，2012（07）.
[3]焦俊梅.中考体育加试对初中体育教学和课外体育锻炼影响的研究[D].天津师范大学，2016.