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多媒体辅助教学是提高大学教学质量的关键影响因素之一,但多媒体辅助教学在环境类专业教学中存在一些问题,课件的制作、课件讲授内容的编排、讲授方式等仍需改善.为此,大学专业课程多媒体教学设计应该体现学生学习的主体地位,以提高学生学习质量和培养学生学习能力为目标,符合大学生认知规律和特点.
认知理论在环境类专业课程多媒体辅助教学中的应用与体会
【摘 要】
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多媒体辅助教学是提高大学教学质量的关键影响因素之一,但多媒体辅助教学在环境类专业教学中存在一些问题,课件的制作、课件讲授内容的编排、讲授方式等仍需改善.为此,大学专
【机 构】
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桂林理工大学环境科学与工程学院,广西桂林,541004
【出 处】
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教育观察（上半月）
【发表日期】
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2017年11期
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