自1996年师范毕业分配以来，我从事了十多年的小学数学教学工作，已经积累了不少经验，也取得了一定的教学成绩。2010年，由于学校语文教师紧缺，领导看我工作认真负责、兢兢业业，经综合考虑，决定要我“改行”从事小学语文教学。作为一名正宗的师范毕业生，按道理，我无论是教小学数学还是小学语文，都应该是小菜一碟。可不知是出于自己的担心和教学惯性，还是某种潜意识的原因，我开始就是死活不肯答应教语文。后来，领导左做工作，右做工作，我终于想通了。至今，领导那句经典的话语还时常在我耳边响起：“小学老师是万金油，什么科目不能教？”同时，我也想检验一下自己的教学能力，甚至有背水一战的想法，即如果自己教不好语文，就辜负了自己所学，无颜见江东父老。
　　说实话，万事开头难，刚教语文那会儿，我还真的有点力不从心。
　　由于自己的普通话不够标准，特别是一些平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、多音字、变调读不准，学生们经常帮我纠正，常弄得我面红耳赤，但也因此收获了很多经验教训。记得去年教学人教版四年级下册第9课《巨人的花园》，文中有一个词语“火辣辣”，我给学生带读“huǒ là là”,学生们都笑了起来，说我读错了。起初我不相信，还与学生们争论了一番，后来查资料证明还真的是我错了。原来，“辣”字在ABB式的短语中应该变调，应读为“huǒ lā lā”。
　　另外，自己也常写错别字。记得今年教学人教版五年级下册第27课《与象共舞》，文中有一个生词“尴尬”，我是这样教学的：同学们，“尴尬”这个词很重要，大家一定要牢牢记住它，请你们记住，这两个字的部首相同，都是一个“九”字，里面分别是一个“监”和“介”字。还没等我教完，学生们就议论纷纷，当堂就有一名学生站起来，纠正我的错误。他说，这两个字的部首是相同，但部首不是“九”字，而是“尢”部。你说尴尬不尴尬呢？
　　还有一次，镇里举行青年教师竞赛课活动，学校要我用小黑板写一个赛课安排通知，我居然把“‘平行’四边形的面积”写成了“‘平形’四边形的面积”。不知当时是同仁们没有发现，还是发现了而出于爱护我的原因没有指出来，后来自己中途发觉不对，赶紧偷偷改了过来。
　　像上面类似的事，其实还有不少，想起这些，我总觉得惭愧。作为一名正规师范生，作为一名小学语文教师，我经常教育自己的学生要把汉字的拼音读准确，不能写错别字，可是自己又是怎么做的呢？“改行”可不能是自己尴尬的借口，尴尬之后是冷静，是思考，是总结，觉得还是自己没有在课前把细节准备好，认识到小学语文看似简单，其实马虎不得。压力就是动力，从那以后，我上课之前都会认真地去备课，仔细地去琢磨课堂中可能出现的细节，生怕哪里出了问题。一有什么疑问，我就会去问同事、查字典、阅书籍、上宽带。两年来，我的进步还真不少，同事们说我慢慢地像一个真正的小学语文老师了。有这么多的收获，我得感谢那次勉为其难的“改行”，感谢我的师友们和学生们，是他们让我变得不再“尴尬”，帮助我不断进步，让我在教学中自信起来！领导对我也赞誉有加，这让我更加地热爱我的工作。
　　许多同仁或多或少会遇到类似的情况，我想，为了教学工作，只要我们迎难而上，不断探索、总结，就一定能做好。同时，你也会发现“改行”有不一样的成就感，因为至少这再一次证明了你的能力。
　　 （作者单位：江西省永丰县沿陂中心小学）