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在数学教学中，教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过精心设计、目的明确的问题，这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。在近两年的教育教学研究活动中，笔者听过多科课堂教学，经常会看到一些教师在课堂教学中能很快使学生带着一种高涨、激动和喜悦的心情学习，给自己留下了深刻的印象。本文就高中数学教学设疑谈谈自己的浅见。