【摘 要】
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为什么在学校、老师、家长等的“通力合作”的作用下,我们并没有见到学生作文长足的进步?为什么在我们一系列的命题作文的训练中,学生的作文没有自己真实的生活体验?为什么在
【机 构】
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811300,青海省黄南藏族自治州同仁县曲库乎学区 青海 黄南
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为什么在学校、老师、家长等的“通力合作”的作用下,我们并没有见到学生作文长足的进步?为什么在我们一系列的命题作文的训练中,学生的作文没有自己真实的生活体验?为什么在我们的作文训练中,总会有这样那样模仿甚至有抄袭范文的现象存在?叶圣陶先生早在1942年就针对当时一些人学习写作只从记诵和模仿入手的弊病,明确指出:“写作的根源在于自身的生活,脱离生活,写作就无从谈起.”所以我认为,进行写作教学,教师应该指导孩子们去“恢复”生活,重新“创造生活”,去关注学生现实生活,帮助学生处理生活问题,在正视各种冲突与选择的过程中,帮助学生获得表达的自由,获得表达的主体性,从而真正享受到表达中所需要的思考、组织材料、想象和创造的过程.本文阐述了在写作教学中,关于生活作文教学指导的几点体会.
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