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我国的高职英语教学长期受“学科本位”教学模式的影响，课程重学术、轻实践，教学重理论轻技能，学习内容和职业实践严重脱节，课程体系与职业关联不高，人才质量不能满足就业需求。本文从分析项目课程特征人手，探索高职商务英语专业项目课程开发及构建“以职业能力为核心、以岗位需求为依据、以工作过程为导向”项目课程体系的过程，并通过案例分析法探讨“能力为主线、项目为明线、知识为暗线”课程项目设计原则、项目实施策略及教学单元设计实践问题。