青藏高原南缘关键区夏季水汽输送特征及其与高原降水的关系

来源 :高原气象 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bujifangzong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
青藏高原南缘水汽输送和聚散过程决定着高原及其邻域的降水分布特征,在提出“青藏高原南缘水汽输送关键区”(简称南缘关键区)概念的基础上,利用NCEP/NCAR再分析资料分析了1979-2010年南缘关键区夏季水汽输送过程与收支变化,并根据台站降水量观测资料探讨了南缘关键区各边界水汽收支与高原夏季降水分布的关系.结果表明,孟加拉湾偏南风水汽流进入南缘关键区后,在印度热低压与青藏高原大地形制约下,形成了3条进入高原的水汽输送通道.这使得南缘关键区整体为多年平均水汽辐散区,除南边界外,其余均为水汽输出边界.南缘关键区各边界水汽收支年内与年际变化明显,且东、西边界水汽输出强度变化特征相反.而各边界水汽收支与印度热低压和南海夏季风活动关系密切,输出边界的水汽支出异常则直接影响着青藏高原乃至周边季风区的降水异常分布以及极端旱涝事件的发生、发展.此外,NCEP/NCAR与JRA-25再分析资料之间的对比验证表明,这两种再分析资料在青藏高原南缘水汽输送过程的定性研究中是可靠的.
其他文献
当前我国艺术设计类行业发展迅速,艺术设计类专业在校生规模庞大.但除部分经济发达地区的艺术设计新技能人才培养能紧跟时代发展,很多地区的艺术设计类专业技能人才培养还很
[摘 要] 课堂教学质量是提高大学生综合教学质量的关键和核心,更是衡量高校教育质量的重要标准之一。本文探讨了目前影响高校课堂教学质量的潜在因素,并针对各成因提出了通过转变教学模式、激发学生学习动机来提高高校课堂教学质量的对策思考。  [关键词] 高校;课堂;教学质量;对策  [中圖分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549(2016) 08-0072-02  现如今,
档案是传承人类文明的重要载体,档案事业的发展更应与时代同步.随着企事业单位管理实务的不断完善,档案管理工作的内容也得到细化与创新.高校科研档案管理工作运用“互联网+
摘 要:大学生的思想政治水平直接关系着我国社会主义的未来,同时也是开展思想政治工作的依据。新时期,加强和改进大学生思想政治教育是建设社会主义和谐社会的必然要求。只有采取一系列强有力的措施,运用全新的思想政治教育理念,才能提高高校思想政治教育的实效性,才能逐步完善大学生思想政治教育的系统工程,全方位推进大学生思想政治教育工作。  关键词:思想政治教育 实效性 教育理念   中图分类号:G641文献标
摘 要:大学英语教育的目标是要培养学生运用英语这一语言工具的交际能力,同时,在教学活动中教师应在学生学习语言知识和技能过程中运用一定的情感教学策略培养学生积极向上的情感态度,而且,对于大学生来说,学会如何做人,对学生的人生至关重要。  关键词:英语教学 情感培养 教学策略  中图分类号:G642.3文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)14-035-01     大学的根本任务就
本文通过对国土档案数字化管理的重要意义进行深入分析,结合当前国土档案数字化管理中存在的问题和不足,探讨科学的数字化管理策略,提升国土档案管理水平.
中介分析是研究暴露通过中介变量对结局的效应的一种方法,是研究疾病发生机制的工具之一。在医学研究中,大量实证文章采用中介分析,建立中介模型来进行因果关系的分析。由于研究情境复杂,常用的考虑一个中介变量的中介模型往往不能满足实际问题的分析需求,需要考虑多个中介变量才能更清晰地解释暴露对结局的效应,这方面的研究越来越受到理论界的关注。特别在生存分析中,多中介模型的研究和应用刚刚起步。目前,针对生存结局,
摘 要:创业教育越来越受到高校教育的关注,本文通过对青岛酒店管理学院酒店管理专业大学生进行自主创业的调查,了解大学生对创业政策的了解、对大学生创业的兴趣、希望得到国家、社会及学校支持等方面的信息,从中分析目前酒店管理专业大学生创业教育存在的问题,探索大学生创业教育的实践与对策。  关键词:酒店管理专业 创业教育 实践与对策  中图分类号:G647.3文献标识码:A文章编号:1673-1875(20
摘 要:本文通过对互联网环境下高校师生关系的分析,挖掘了造成不和谐师生关系的根源,提出了有效利用互联网工具构建高校和谐师生关系的具体策略,并分析阐述了各类互联网工具在用于关系构建时的优缺点。  关键词:互联网 师生关系 和谐   中图分类号:G645 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)14-040-02     深入贯彻落实科学发展观,要求我们积极构建社会主义和谐社会。和谐校园
[摘 要] 互動媒体教学能充分调动学生的各种感官,使之主动参与学习的全过程,使学生当观众的局面彻底改变。互动媒体交互模式教学注重现代视听媒体的充分合理应用,强调学生依托直观图像讲解,全方位地调动学生的多感官参与学习,促进学生对知识的理解、掌握与应用,可以显著地提高学习效率。  [关键词] 互动媒体;课堂教学;交互设计  [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549