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语文学科教学是以教材为基准点,而教材中的文本内容丰富,为了使“大道归一”,教师应对文本内容进行整合,使其统筹在一个专题之下,教学从单一性的专题进入,获得一些发散性的知识,进而展开思维多样性的学习。
谈以专题为跳板的高中语文教学艺术
【摘 要】
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语文学科教学是以教材为基准点,而教材中的文本内容丰富,为了使“大道归一”,教师应对文本内容进行整合,使其统筹在一个专题之下,教学从单一性的专题进入,获得一些发散性的知
【机 构】
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西藏
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2018年10期
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