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教材是教师对学生进行知识传授、能力培养、思想教育的重要媒体。教材编写的质量如何,将很大程度上影响教师教学的效率和学生自主探索的兴趣。纵观人教社出版的历史教材,我们不难发现,现行历史教材较老教材更具有严谨性、科学性和合理性,但我们又认为,现行历史教材还存在一些不足之处,主要表现在以下几个方面: