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2014年起,我校进行了儿童“问学课堂”的实践研究.通过几年的探索实践,课堂教学生态发生了可喜的变化,学生真正地立于课堂的中央,敢问会问,善学会学,形成了一种以问启思,以问促学,问学相生,孕育、迸发精彩观念,促进学生最优化发展的教学新样态.几年的实践研究,我们更加坚定了这个研究的信心.
“问学课堂”,优化教学的新样态
【摘 要】
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2014年起,我校进行了儿童“问学课堂”的实践研究.通过几年的探索实践,课堂教学生态发生了可喜的变化,学生真正地立于课堂的中央,敢问会问,善学会学,形成了一种以问启思,以问
【机 构】
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南京市中华中学附属小学
【出 处】
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七彩语文(教师论坛)
【发表日期】
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2021年3期
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