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有效课堂教学的构建直接关系到智障学生能否接受学有所需,需有所得,本文从教学的理论、目标、内容、形式和计划五方面进行阐述.
智障学生有效课堂教学的构建
【摘 要】
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有效课堂教学的构建直接关系到智障学生能否接受学有所需,需有所得,本文从教学的理论、目标、内容、形式和计划五方面进行阐述.
【机 构】
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福建省永定县特殊教育学校
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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